高挑的身材，利落的步调，思维敏捷，谈吐幽默，在与年仅32岁的离石区西崖底小学教师赵小丽交流时，让记者颇受感染。

从山西师范大学毕业后，赵小丽毅然回到家乡，回到生养自己的西崖底，开始了漫漫教学路，主要负责语文教学工作。然而没多久，她便摊上了“大事”，校领导把她和另一位年轻教师叫到办公室，征求她俩谁愿意当班主任？赵小丽毫不犹豫地答应了，而这一干就是10年。

在学校，赵小丽任班主任还兼学校中队辅导员。一下子担当如此重任，她并没有措手不及，而是怀揣责任，虚心向老教师请教，利用闲暇时间通过学习进一步提高自己。

作为班主任，必须抓好班级学习和管理，一次次听课、磨课、试讲、复讲，一次次讲解、批改、考试，一次次接受帮助、指导、鞭策。在无数次的磨练中，赵小丽俨然形成了自己的教学方式。死记硬背和题海战术不是她的方法，课堂的每一分钟和少而精的作业才是她的策略。她告诉学生们时间和行动的重要性，着重提高他们的自信心和自控力，学习成绩自然而然就提高了。多年来，她所带的班级各项科目成绩总是年级第一。

作为中队辅导员，必须突显特色和精神。在“一班一品”的建设中，她为所带班级打造了阅读特色。设立班级图书架，建立借阅制度，并定时开展朗诵比赛、书籍评比等活动，不仅形成了浓浓的读书氛围，也提高了学生们的阅读能力和写作水平。现在她所带的班里有书籍1000余册，都是她和学生捐献出来的。“老师说的话也是一篇美文”——这是她鞭策自己进步的良言，也是很多学生对她的评价。她坚持“育人先育己”，用自己的一言一行感染学生，让他们“用自己的眼睛去指挥手中的笔”，达到了在成长中学习、在学习中成长的效果。

本以为工作就这样“定型”了，谁成想，2015年的一天，校领导再次找到她，说：“小赵啊，你思维活跃，唱歌跳舞样样在行，还有耐心，中队辅导员工作表现突出，你来做大队辅导员吧。”她又一次摊上了“大事”，也不假思索地接下了任务。

当班主任，手底下最多四五十名学生，管理起来还算游刃有余；当大队辅导员，要把全校40个中队的2000余名少先队员都带动起来，可不是站着喊两句话就能实现的。赵小丽凭着自己身上的一股倔劲儿，“恶补”少先队工作的各种知识，上网搜资料、跟优秀大队辅导员取经、参加少先队专家讲授的培训课程，理论经验“攒了一箩筐”。

“干大队辅导员，接触的学生千差万别。最忌讳千篇一律地说教，一定得有的放矢。”在她看来，对内向的孩子，要打开心扉；对调皮的孩子，要跟他们打成一片，“只有抓准他们的性格特点，才能更好地帮助孩子成长。”

她碰到过这样一个问题男孩，父母离异，受管教少，特别调皮捣蛋，不听讲也不做作业。在了解情况后，赵小丽先施以心理辅导，对孩子的每一点进步都尽力去表扬。课堂让他多次领读，还让他担任班级图书管理员，这下孩子心动了，表示一定好好表现。在与其他孩子的交流接触中，在完成任务的自我满足中，他变得越来越阳光、自信，各方面表现越来越好。“这类型孩子的内心孤独，他们叛逆都是为了求得关注，因此一定要有耐心，而且要让他们认同自己。”

当大队辅导员面临的困难屡屡出现，不只是一个个孩子们，还有家长们的不理解和不支持。每年新生入队，需要家长统一服装和孩子们一起参加，有的家长不愿按要求穿更甚者不愿来；大队开展各项外出活动，有的家长抱怨浪费时间、影响学习……但之后看到活动对孩子的影响，他们才逐渐意识到其中的意义。

一次次活动带来一次次成长。担任大队辅导员后，赵小丽积极开展“红领巾相约中国梦”系列活动：“我的金色童年梦”主题队日活动、“童心喜迎十九大、少先队员跟党走”系列活动、组织优秀少先队员赴离石区高家沟军事会议纪念馆参观学习等，让孩子们理解“中国梦”的历史底蕴和内涵；积极开展社会主义核心价值观教育活动：“社会主义核心价值观——做最美少年”主题系列活动、“争当美德小大人”之“小鬼当家”系列活动、学雷锋活动、“爱心一元捐”微公益活动。尤其是在校领导的大力支持下，打造了独具特色的少先队员活动课程，开设红领巾社团31个，创设“1+X”模式，在国家课程基础上，开设了围棋、葫芦丝、机器人、小记者、电影赏析等丰富多彩的社团课程，让社会主义核心价值观教育更具趣味性、教育性。

安排值周、组织升旗、策划活动，还有各种数不清的杂事琐事……有人认为大队辅导员在小学教育中是一个边缘化的岗位。赵小丽却说：“学习成绩固然重要，但孩子阳光的性格、健康的心理更为重要。我是一个教育工作者，不管做什么都要坚持一切从孩子出发，教他们扣好人生路上的第一颗扣子。”

爱摊“大事”，是赵小丽工作的真实写照。语文老师、品德老师、班主任、年级学科组长、中队辅导员、大队辅导员、学校活动美篇制作员、主持人、接待员、讲解员……她身兼数职，不怕苦、不怕累，随时准备接受新的挑战。“区优秀班主任”“区优秀教师”“市优秀指导教师”，各项演讲比赛、朗诵比赛所得荣誉等，手中的证书已堆积成山，但她说：“荣誉是别人的肯定，最重要的是对得起自己。”