“以事业为重，用心灵育人。”是王亚男从事教育教学工作的真实写照。从汾阳师范毕业参加工作整整二十四年,二十四年来，她在教育一线保持着初心，走得踏实稳健，辛苦着但又快乐着，也收获了许多荣誉：县级优秀班主任、模范教师；市级语文教学教学能手；省级中学骨干教师……
用真情当好一名好教师
王亚男毕业后分配到文水县凤城镇北街中学任教，工作第一天开始就定下了“做一名好老师”的目标。一直担任初中语文教学及班主任，把根深深地扎在教育教学土壤第一线。二十岁的她，怀揣梦想，带着激情，身上总有使不完的劲。刚接初二时班上有个叫郭峰的学生是办公室或校长室的常客。王亚男老师了解到这个学生因为家庭特殊原因未能把精力放在学习上。于是她把郭峰带到操场上，满以为要挨训的郭峰竟然没听到老师的责骂，老师让他尽全力跑了3分钟后告知：你爆发力强，有耐力，证明你很坚强，有委屈往肚里咽，定下目标去做定能实现，相信老师的判断。给自己找事情做，你会发现，你很有才华。从此，下课后，郭峰把精力放到劳动基地上，到基地上观察植物的生长情况，有空就给植物浇水，植物生长的过程当中，体验到成功的快乐；还发挥自己爱运动的天性，成为学校运动会上的主力军，当班里的啦啦队员的喝彩声响遍操场时，郭峰更自信，找到了自己的优势。郭峰改变了，课堂上、校园里见到的是爱学习的郭峰。
当时与王亚男老师年龄相差七、八岁的学生都愿意听她上课，她代的班语文成绩一直稳居前列。同行提到她都说亚男善于鼓励学生，在她班里再调皮的学生也好学，所以成绩好。由于工作务实，成绩突出，她被委以重任当上年级主任，当选副校长，负责初三年级中考工作。但是她始终保持着语文老师兼班主任的基础角色，每天比学生到的更早，轮班查看，辅导学生。学生远远地见她来了，便跑进教室自习。她所负责的初三教学，连年中考成绩名列全县前茅。
用责任做好一名好校长
2013年，一纸命令传来王亚男担任文水县开栅镇武陵学校校长。为了适应新的教育教学工作的需要，她勤学不辍，努力提高自身的素质。她利用业余时光不断地自我“充电”，以弥补知识与管理经验的不足，静下心来，踏踏实实地提高学校教学质量，向孩子和家长交一份满意的答卷。
学校离她家有30华里的路程。她风雨无阻，每天早晨六点钟就从家里出发，接上同路的教师到校，晚上再把上晚自习的老师送回家，十点多才回家，几乎从没有请过一天假。忘我的工作态度学校领导班子成员看到眼里，记在心上，在工作上给了她莫大的支持。她用自己的行动，感化教师，关心他们的生活，中午在学校一同吃饭，问寒问暖；课余时间带领教师开垦校园内荒地，种植希望。人性化、科学化管理并重，教师爱岗敬业，迟到的没了，请假少了。学风正了，教风、校风好了。
2013年，王亚男担任校长后的第一学期期末统考中就迎来了“开门红”，武陵小学教学质量由全镇排名第六位跃居第三，初一、初二成绩跃居第二。学校被评为“落实若干意见先进集体”，她本人荣记一等功。回想起当年，她曾自豪地说：“能为农村的教育出点成绩，我很高兴。”
作为校长，王亚男特别关注年轻老师的成长，帮他们提高师德水平和业务水平更是义不容辞的事情。她常常随堂听课，手把手地教课，做过兼职教研员，这可是她的拿手好戏，为他们提供一切便利条件，使他们尽快进步。
由于工作的调动，她被任命为凤城镇岳村学校校长。为了尽快适应，她始终严格要求自己，拿出自己认真学习的强项，阅读各种专业书籍。加大研究，全身心地投入到学校管理，用自己的行为去影响、带动教师、学生。早晨第一个来校，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行个别思想教育。帮他们树立目标，使他们学会做人的道理，养成良好的行为习惯。岳村学校有100多个住校生，她像爱惜自己的孩子一样关注他们，晚上，总是等他们入睡后才离开学校。一学期后，老师们惊叹：校长竟然比他们都了解学生的特点和家庭，真不容易啊！
用担当传承好传统文化
不管是当校长还是班主任，王亚男始终不忘自己是语文老师。语文的魅力在于隐含了传统文化的精髓，于是，她总能有效找到文化的契合点，致力于弘扬传统文化。她努力探索新课程标准下教学新模式，制定了方案，课前三分钟鼓励孩子讲故事，把演讲读书引入课堂并坚持下来。这只是件小事，在她心里，让传统文化进校园才是大事。
“王师自幼好武术，长拳短剑手中舞……退而不休教练拳，从未收过一分钱。主动深入到学校，传承国术效果好。” 顺口溜赞的是拳师王建龙。 王建龙是王亚男的父亲，是山西省非物质文化遗产——左家拳的第七代传人，年轻时当过兵，他有一绝，能倒立30分钟左右，倒立后可以唱晋剧，唱样板戏，每次都搏得观众阵阵喝彩，曾被国家武术权威机构认定为长拳裁判。
有这样的父亲，有这样的优势，何不……王亚男“盯”上了父亲。农村的孩子比起城里的孩子，课余生活相对单调，请父亲到开栅镇武陵村学校教孩子们武术！为与学校的正常课程不发生冲突，和学校体育课配合，王亚男把拳师父亲纳入教师管理：逢周二周四下午开两节课。每次骑摩托车到校，风雨不误，教孩子们绵掌、长拳和中华大刀初级国家套路。教具不全，父亲就自制，练刀术需要保证安全，就拿柳树条代替大刀。农村的孩子活泼好动，王亚男和父亲定下严格的规定，保证学习效果。“学校有个叫二凯的同学平时好动，这说起来是缺点也是优点，因为孩子是习武的好苗子。父亲对他非常严格，使小二凯不仅拳练得好，也养成了认真学习的好习惯。”王亚男十分感激父亲。学校体育老师张艳兵高兴，他说：“校长把王师傅的武术引进来，我的体育课内容也丰富起来了，特别是中考体育五十分，这成绩对学生来说非常重要。”最让王亚男高兴的事是，“当自己看到课间活动中，200多名学生集体练左家拳的绵掌、长拳，那个认真规范的动作，浩大的场面，激动地简直说不出话来。”
担任岳村学校校长后，她仍然致力于传统文化，在国家级非物质文化遗产岳村公式子上做文章。由于岳村公式子以家族与师徒传承为主要方式，以口传心授的形式代代传习，急需要更好地传承，王亚男主动与传承人武荣华联系，主持自编校本教材，开展多种形式的第二课堂活动……她把传统文化建设作为学校科学发展的灵魂和原动力，弘扬社会核心价值观，打造文化品牌，学校被评为吕梁市素质教育特色学校，在均衡验收中，受到省专家的好评！
不忘初心向前进，奋斗不止在路上。如今王亚男在教科局教研室工作，变得是岗位，不变是初心，潜下心来耕耘在教育沃土，这始终是她的初心。