□ 文/图 本报记者 康桂芳

“过去我一直以为我与他们阅读的书籍不一样，也难以融入共同的读书氛围，但今天的一起读书让我们真切感受到了集体阅读所带来的温馨氛围……”

6月16日下午3时30分，安静的吕梁市图书馆视障阅览室里，被一阵阵清亮的读书声打破。四十名来自城内小学五年级七班的学生，与五位吕梁市特殊学校的视障孩子围坐一处，三两结对，俯身共读。

100平方米的视障阅览室内灯光柔和，盲文书籍摆放整齐。房间里设有盲道、无棱角桌椅，还配备了盲文点显器、智能听书机、语音导航系统等多项设备以及盲文文献，全方位实现视障读者的无障碍阅读。

孩子们坐定之后，共读活动正式开始。健视孩子捧着书本，凑近身边的视障伙伴，一字一句大声朗读。大家都下意识放慢语速，尽量把每个字音咬得清晰响亮，生怕对方听不清内容。盲童们侧耳倾听，时不时跟着复述几句。齐声共读，让原本横亘在孩子们之间的陌生感，一点点消融在书香里。

视障学生吕文柏沉浸在故事里，听到有趣处便忍不住手舞足蹈，眉眼间满是雀跃。他不时侧过头，向身旁的学生武义勋抛出一个个天真的问题，一问一答的温馨画面，让身边的老师、志愿者感动不已。

同为视障孩子的薛梦瑶，起初垂着眉眼，话语寥寥，带着一些拘谨。当身旁伙伴闫子廖、孙紫童的朗读声一字一句落在耳畔，伴随着一次次并肩阅读，她紧绷的神情慢慢舒展，沉默被轻声的回应取代。

一场温暖的共读，一次近距离的接触。共读过程中，吕文柏向身旁的武义勋发问：“你的世界是什么颜色的？”武义勋认真答道：“我的世界是五颜六色的。”看着认真读书、用心倾听的吕文柏，武义勋心里十分触动。

共读结束后，分享交流环节开启。视障孩子许语勤第一个走上前发言，脸上露出开心的笑容。她说：“过去我认为不可能和大家一起读书，但今天体验非常不一样，我们感受到了一起读书的温暖……”

这场共读，远不止文字的相遇。现场还组织孩子们体验盲文与视障设备。

健全孩子伸出手，触摸凹凸的盲文，试着拼读简单的字符。指尖触碰的瞬间，他们才真切体会到，视障群体的阅读之路，藏着旁人未曾留意的艰难。一场沉浸式体验，没有生硬的说教，却让尊重、理解与换位思考，自然而然住进孩子们心里。

阅读，是照亮心灵的光，它没有边界，不分彼此。吕梁市图书馆副馆长马宝珍说：“为了更好地落实《无障碍环境建设法》和《全民阅读促进条例》，我们创新‘馆校协同育人’模式，特别策划了今天的活动。通过‘资源赋能+共读体验+成果展示+长效服务’四大板块，全程提供盲文、有声、大字等无障碍服务。让书香浸润特殊群体的成长之路，也让包容、友善的种子在每一个孩子心中生根发芽。”

朗朗书声犹在耳畔，此次共读不仅拉近了孩子们的距离，也为我市全民阅读、无障碍文化服务写下温暖一笔。