在我的意识里，图书馆是一个汗牛充栋的地方。爱读书的人可以随意翻阅，徜徉在书海中，惬意享受书带来的快乐。

于是，每到一个地方，我都会寻找图书馆或者书店去挑选一两本喜爱的书，置于枕边，轻轻打开书页，清丽典雅，字字生香，浓淡相宜，馨芳醇厚，直沁心脾，滋养我贫瘠的心灵。这样的坚持，让我的枕边书渐渐充盈起来，直到占了整个床的半边。读起来容易了很多，可是环境有些凌乱，观之不雅。索性，分门别类整理一番，这样，一个家庭小型图书馆便建成了，我给它取名为“博学苑”。爱书的朋友们，总喜欢到我的“博学苑”来挑挑拣拣，带走自己喜欢的书籍，这时候我总会不好意思地提醒：“记得还书哦！”对于好书，我还是很在意的。尽管这样，“博学苑”里的书总是不能如数归还，心疼之余，又安慰自己：“总归是爱书之人借走了，料想不会‘亏待’它们！”

那年去深圳学习，有幸瞻仰了深圳图书馆的风采。我们去的时候，正好是开馆的时间，偌大的一个书店里，人影绰绰，但并不嘈杂。爱书的人们，或站着，或斜倚着书架，或找个角落蹲着，更有甚者，干脆盘腿坐在地上，美美地享受着书带来的快乐。曾记得一本杂志中写到，中国的书店总是很冷清，而服装店、网吧等这些地方，却是热闹非凡。那时，总感叹爱书之人并不多，几千年来积淀下来的中华文化喜欢着寥寥无几。看着眼前的情景，似乎这种说法和担心显得多余了，我不禁哑然失笑。其实，读书是一种引导，一种修行，一种时尚，一种人文环境的体现。临走，带上两本自己喜欢的书，留下的却是我的感慨与思考，我要怎么样才能把这种阅读的环境带给我的学生？

那年秋天，我又迎来了一群小弟子们，看着这群可爱的孩子，我想起著名教师韩兴娥老师的无人读书超市来。刚入小学的孩子们，最需要的就是大量识字，尽早进入阅读阶段。于是乎，像韩老师学习，值拼音学完之际，在教室建了一个班级无人图书馆，让跑得快的孩子们早早地接触文字，既巩固拼音，又有助于识字，何乐而不为。书的来源可谓水到渠成，一部分是上一届的学生留下来的，一部分是家长们帮忙挑选捐赠的绘本，还有一些是我从家里拿来的。每一本书里有一张卡片，上面写着书名，捐赠者姓名，借阅时间，借阅人姓名。有小朋友借书，就要把卡片上的信息填好，然后放到借走的这本书的位置。刚开始，小不点们不习惯，总是把书馆翻得乱糟糟的，每天放学后，我都要重新整理一遍。整理书的时间是最快乐的时间，每每想到他们从孩提时代就能与书为友，我不禁心中窃喜，喜上眉梢。专家说，好习惯养成需要21天，我在前几个星期，不停地提醒孩子们：填好卡片、把书摆好、记得看完书归还……渐渐地，孩子们习惯养成了，无人图书馆真正名副其实了。

图书馆的成立不仅帮孩子们养成了好习惯，还培养了不少的才子、才女呢。有一次，小贾同学下课跑到讲台上说：“李小娥老师，我要您帮我挑一本书。”话刚说完，班里的才子小崔应声而道：“称尊长，勿呼名。不能直接叫老师的名字，那是不尊敬老师。”一句话说得我和小贾都愣住了，小贾反应快，马上跟我说：“老师，对不起！”我摸着她的头，想着两个孩子的对话，眼底不禁有些潮湿，建无人图书馆的本意是巩固识字，可是它给孩子们带来的似乎远远不止这些……

我想：图书馆是一个供人们阅读的场所，它不应该就是固定的，而应该创造出一种氛围来，让更多的人去享受阅读的快乐。现在走上新的工作岗位，我与图书馆依然会有写不完的故事。书香浸润人生，点燃读书激情，共建书香校园，这应该是我的另一个奋斗目标。我希望通过自己的努力，为孩子们营造一个书香世界，让我们的校园里洋溢阵阵书香，让书香伴我们一路前行。