□ 宋兴玉

教育是国之大计、党之大计，是功在当代、利在千秋的德政工程、系统工程。2019年6月23日，中共中央，国务院《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》明确要求，要重视家庭教育，加快家庭教育立法，强化监护主体责任；要充分发挥学校主导作用，密切家校联系。

家庭教育是根，学校教育是叶，社会教育是干，构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络，奏好“学校、家庭、社会”教育交响乐，努力形成同心、同向、全方位、立体化的教育新格局。

学校教育是“叶”

学校教育是叶。学校教育是教育的正规和主导形态，是制度化的教育，在学生的学习成长过程中，无疑充当着个正规渠道和主体承载的角色，它不同于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势。

但这并不是学生在接受教育的全部途径，与学生相关的家庭与社会的教育影响力决不逊于学校教育，这些非系统性的教育或者会补充与完善学校教育，或者会影响学校教育的发展。

家庭教育是“根”

家庭教育是根。家庭教育是终身教育，是子女成长的摇篮，在教育过程中起着基础性作用，具有长期性和持久性。习近平总书记在全国教育大会上指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。

在与家庭联系中发现:有些家长“望子成龙”的心切，但在培养子女成才的观念上存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。总觉得自己付出那么多的艰辛、代价，一心为了养育孩子，孩子不应该做出错事，因而采取了简单、粗暴的方法训斥孩子，造成子女逆反心理。有些家长借口工作繁忙，平时极少与子女交谈，了解其思想情况，而把教育孩子的希望全寄托给学校，这是家庭教育存在的失误。

广大家长要坚持“终身学习”，努力提高自我综合素质；要树立科学育儿观念，切实履行家庭教育职责，加强与孩子沟通交流，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，克服盲目攀比，防止增加孩子过重课外负担；要做孩子的“标杆”，做教师的“益友”，做学校的“智囊”。

学校要加强社区家长学校、家庭教育指导服务站点建设，为家长提供公益性家庭教育指导服务。

社会教育是“干”

社会教育是干。社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展。劳动创造了光辉灿烂的人类文化。劳动乃是社会存在和发展的最基本条件。在学生中开展“经历教育”“捡白色垃圾”“义务植树”等劳动教育旨在使学生认识劳动在改造自然、变革社会中的伟大意义，培养学生的劳动观念、习惯和热爱劳动人民的思想感情，养成艰苦朴素，遵守纪律，关心集体，爱护劳动工具，珍惜劳动成果的优良品质，并初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术的基本知识的基本技能。

通过社会教育，学生可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力，可以在社会大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质，适应市场经济和现代科技的需要，为参加现代化建设做准备。

奏好学校、家庭、社会教育“交响乐”

学校是育人的场所，是从社会大教育系统中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地，应充分发挥它的主导作用；家庭是社会的细胞，是学生成长的重要环境，家庭教育的重要性必须引起全社会的关注；社会教育的重要性同样不能忽视，社会这个大课堂既为学生的成才提供宽广的教育环境，又决定了学生成长的发展的方向。

建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成同心、同向、全方位、立体化的整体教育新格局，是促进学校教育整体化，推进素质教育，提高教育教学质量，实现德育目标的需要；是形成整体教育的思想保证，是对教育改革及社会主义精神文明建设的推动和发展；是把教育与社会实践相结合的根本途径，是把全党重视、社会共同参与结合在一起的重要举措。

家庭教育是根，学校教育是叶，社会教育是干。根深才能叶茂，干壮方可致远。只有奏好“学校、家庭、社会”交响乐，才能深入贯彻党的教育方针，更好落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位:兴县招生考试中心）