□ 冀美丽
重拳整治校外培训机构，推动课后服务多样化发展……“双减”政策之下，交城县教育整合专业师资力量“官方带娃”，打造特色多元课堂，让教育兴在课内，乐在课后，缤纷活动点亮了孩子们的多彩暑假。
7月15日，暑期托管正式开始。当天，有托管需要的家长们早早将孩子送到离家最近的学校，在学校老师的看护和带领下写作业、阅读、画画、体育锻炼……丰富多彩的暑假课后服务，赢得了学生家长和社会的广泛好评。
“平时孩子在学校有课后服务，现在放假了，孩子还可以享受到学校的课后服务，这对我们平时上班没时间带孩子的家长来说是帮了大忙了。”参加暑期托管的学生家长对课后服务连声称赞。
截至目前，交城县开展课后服务的义务教育学校达到100%，实现了义务教育学校课后服务全覆盖、有需求的学生全覆盖、服务时间全覆盖。课后服务内容不断丰富，各种课程满足了学生们的不同需求。
据了解，过去的一年，交城县教育“双减”之路走得沉稳而扎实。“双减”之后，县教育科技局在不断丰富课后服务内容的同时，还全面规范中小学作业管理，促进作业设计改革，减轻学生负担。各校从统筹、设计、布置、批改、监管指导等多方面完善作业管理，建立作业校内公示、审核管理和质量评价制度，合理调控作业结构；各校将作业设计作为校本教研重点，定期组织开展作业设计的培训、教研活动，以及优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教师自觉承担作业设计主体责任，合理安排预习、复习、巩固、拓展等环节，根据学生的学习状况等实际情况，设计不同层次的作业，并对布置的作业做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈作业批阅结果；各校建立作业总量和质量定期评价、定期检查制度，对作业设计不合格的教师加强督促指导，提出整改意见建议。
高质量的课后服务，提升了教育的温度，而对校外培训机构的全力整顿，真正实现了为学生减负。
“双减”政策出台后，交城县教育科技局陆续制定了关于校外培训机构规范治理的一系列政策，一律不再审批学前教育校外培训机构和中小学学科类校外培训机构，暂停审批非学科类校外培训机构，大力压减已有培训机构。全县自上而下，真正做到校外培训机构督导治理全覆盖，初步在规范治理违规校外培训方面取得了良好的效果。
“孩子刚上三年级时，周围的人每天都在讨论给孩子报什么班，每个家长都焦虑，好像不报班就对不起孩子。那时候，光学校旁边就有五六个培训班。自从‘双减’以后，一些学科类的培训班突然就不见了，其他的培训班也少了，很少再有讨论给孩子报班的话题。”家长焦虑缓解，给孩子报班变得越来越理性，这是“双减”政策越来越被社会理解的结果，也是全县校外培训机构规范治理的直接效果。
绿茵场上御风奔跑的少年，绘画室里水彩晕染的未来，音乐课上袅袅琴音的流淌……缤纷的课堂，让学生们乐在其中。而在交城教育人的眼中，“双减”的最优答案不仅仅是“减法”，还要做到“减负不减质”，这就要求教师们课内做“减法”，课外做“加法”，苦练内功，精心教研，为学生带来优质、精彩的课堂。
教师加“研”，课程加“趣”，课后加“力”，“双减”工作有效促进了学生的健康成长，也使人民群众的教育获得感成色更足。
城西初级中学 多彩托管服务 开启趣味暑期
□ 范英哲
随着暑期托管服务的正式开始，交城县城西初级中学的学生们在老师的陪伴下，也开启了健康快乐、丰富多彩的假期生活。
在该校的托管课堂上，笔者看到，不同的课堂呈现不同的景象，学生们有的在学习英语，有的在自主阅读；学校也安排了老师在课堂上为学生们进行课业辅导；而操场上的体育课更是活泼多样，跑步、跳绳、投篮……一幅幅运动镜头组成了一道道美丽的风景线。
该校自7月15日实施暑期托管服务以来，坚持自愿报名、安全至上、公益惠民的原则，积极利用学校的各种教学设施和器材，推出了包含有自主学习、红色经典阅读、观看革命影视作品以及丰富多彩的体育课等形式多样的服务项目，由本校教师承担照管看护，引导学生在自主学习、完成假期作业的同时，能够放松身心，增强体质锻炼，乐享趣味暑假。
“我校暑期托管服务开展以来，我们本着‘减轻家长负担，满足学生多样化需求，规范暑期托管，彰显教育温度’的思想，做到让每一位家长放心，对每一位学生负责，培养学生各方面的兴趣和特长，加强作业辅导，增强学生文化底蕴。”交城县城西初级中学副校长兼教导主任周晔表示，下一步，他们将不断完善暑期服务，尽心尽力贡献光和热，让每一位孩子都健康、快乐、幸福地成长。
第四中学 暖心陪伴 不负所“托”
□ 冀美丽
第四中学的暑期托管，除暑假作业的辅导外，还增加了音乐、美术、体育、阅读、书法等素质教育课堂，满足学生暑期的多样化发展需求。
自习课上，同学们坐姿端正，认真书写假期作业，教师个别辅导，同学互帮互学，学习氛围浓厚。
诵读课上，同学们手捧名著，一起漫步经典作品的长廊，走进古今名人，品读精彩故事。
学习之余，同学们分组进行双人对弈，全神贯注，棋子之间不断地变化，碰撞出思维和智慧的火花。在棋局的对弈中，同学们学会了沉着冷静地思考，同时结交了志趣相投的朋友。
活动课上，同学们或奔跑在操场上，参加各种自己喜爱的运动项目，挥洒汗水，放飞自我；或在老师的带领下，在激情动感的音乐中跳着健美操，青春飞扬。
托管期间，第四中学还组织同学们观看爱国影片，影片中许多爱国志士的感人事迹、英雄品质，深深地感染着在座的每一位同学。
汉字书写、美术绘画、音乐歌唱……老师带领着同学们在艺术的长河里尽情遨游！
暑期不虚度，进步不止步。第四中学用心守望，用爱呵护，不负所“托”，让每个学生度过一个丰富、快乐而有意义的假期！
第一小学 开展校内托管服务 丰富学生暑假生活
□ 范英哲
交城县第一小学结合学校实际，积极开展暑期托管服务，为学生们制定了丰富多彩的“暑假菜单”，带领他们度过一个平安、快乐、有意义的假期。
走进第一小学一年级的“托管”课堂，老师正点对点的辅导学生完成作业，着重培养学生良好的学习习惯，而在其他年级的“托管”课堂则呈现不同的景象，学生们有的在练习书法，有的在学习剪纸，有的正跟着老师播放的背景音乐做课桌操，舒展身心，还有的学生在校园里开展跳呼啦圈、篮球训练等体育课，培养学生们做事的专注力、身体的平衡力与协调性。
“我积极地参加了学校组织的暑期托管，在托管班中认识了许多新的朋友，也学会了不少新的技能，让我的暑期生活变得更加丰富多彩。”第一小学学生闫欣苒兴致盎然地谈论着暑期生活。
“我校开展丰富多彩的暑期托管，有11项课程。”第一小学副校长游卫铭表示，“这次托管不仅是一种实实在在的知识教育，更是一种情怀教育。他承担本次剪纸课程，剪纸是中国非遗传承艺术，在剪纸的过程中培养了孩子们的耐心、细心，增强了动手动脑能力，激发了民族自豪感。他将继续传承中国传统文化，让剪纸走进校园，让学生寻找生活之美。”
据了解，自开展学生暑期托管服务以来，交城县第一小学坚持按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”原则，以年级为单位，共设置5个班级，学生们在自主学习的同时，还能接触到古筝、舞蹈、剪纸、书法、课桌操、篮球等多样的特色课程，老师寓教于乐的教学辅导形式，深受学生们的认可与喜欢，也让他们今年的暑假别有不同。
第五中学 我的作业我做主
□ 冀美丽
实施“双减”政策以来，交城第五中学初二数学组实施了备受学生欢迎的个性化作业，作业主题是“我的作业我做主”，从人人设立错题本和利用思维导图进行“日清周结”两个方面，让每个学生写专属自己的个性化作业。
“错题本”作业是一个研究性的作业，完成这一作业分六步走，选择典型错题，写明考查知识点、我的思考、我的错因、我的改正、我的反思。这样的作业，具有专业性，长期坚持，学生会从一道题完成一类题的思维提升。
思维导图式的作业，其本质是利用思维导图对一天、一周的知识进行归纳复习。要求学生注明定理的属性、应用。可以用于概念的复习总结，还可以用于一个知识点下各类题型的总结。
“个性化作业”丰富多彩、充满趣味，激发了孩子们学习的热情和激情。孩子们也更在乎第二天老师的评语，老师们会根据学生不同的作业表现，在作业纸上与学生进行一对一的对话，采取鼓励的方式帮助学生指明今后努力的方向。个性化作业的实施初见成效，学生由原来的改题只改数，到现在敢于大胆换情景、尝试逆向思维、思考问题背后的数学策略。让学生由被动的参与者变成主动的建构者，学生学习兴趣、学习效率明显提升。
城内完全小学 快乐托管让孩子 们乐享缤纷暑期
□ 梁赟
日前，笔者来到交城县城内完全小学，对该校托管服务开展情况进行了实地走访。
上午9时许，原本暑期宁谧的校园又恢复了热闹，课堂上孩子们坐姿端正，气氛活跃，音乐节奏训练、绘画技巧方法、课外阅读积累、综合实践测试等各具特色的课程深受孩子们的喜欢，也让他们在学习和实践活动中收获了快乐。
“爸爸妈妈每天上班，一个人在家特别无聊，除了写作业还是写作业，来了学校，有同学和老师的陪伴，一起学习、一起玩乐，让我感觉这个假过得特别开心。”城内完全小学学生高墉镁提起现在的学校生活，满脸的兴奋。
解家长之忧，促学生之乐。双减背景下，城内完全小学积极落实国家托管服务工作，制定实施方案，细化统筹安排，以满足家长多样化托管需求为目标，以拓宽学生视野为载体，充分挖掘校内外教师资源，开设了各类特色课程。同时制定了《暑期托管实施方案》和《暑期托管应急预案》，并根据自愿原则与家长签订了《暑期托管协议书》，努力构建起了管理规范、课程丰富的教学课堂。
“为切实减轻学生家长校外培训负担，推动‘双减’工作落到实处，解决学生暑期‘看护难’问题，我校开启了暑期托管服务，为期三周。”城内完全小学党支部副书记、副校长刘永清说：“这次我们淡化了学习方面的辅导，主要以‘提升素养、培养特长、强健体魄’为目标，充分利用学校资源，开设了包括主题教育、阅读提升、文体活动、综合实践等特色课程，丰富了孩子们的课余生活，让他们度过一个快乐的假期。”