提起班主任，你会想到什么？严肃认真、一丝不苟的严师，还是和蔼可亲、温暖包容的园丁？无论是哪一种形象，你必须承认，班主任，是与你相处最久、感情最深厚的老师。班主任，是学生培养和班级管理的“多面手”，不仅要精于教学，还要承担起班级日常管理、维护学生安全、促进家校沟通等重要责任。可以说，学生的健康成长和学校教育教学工作的正常开展，都离不开他们的付出。

然而，近年来，这个重要的岗位却让部分中小学教师“又爱又惧”。一些教师形容，作为学生和班级的“大管家”，班主任时常走在“抗压第一线”。如何为教师们“减负”，让班主任“轻装上阵”？只有营造好的氛围才能让班主任“脸上笑起来，腰杆挺起来”。

从更深层面来看，为班主任“松绑”，也是为人才培养创造更好环境、舒展羽翼。目前有些中小学过度强调规避风险，但实际上并不利于学生成长和学校管理。小孩子调皮是天性，有的学校因为一次摩擦就把部分学生界定为“问题学生”，导致这些孩子学习成绩越来越跟不上，形成恶性循环。还有的学校动不动就请家长，这不仅给班主任造成很重的负担，也限制了儿童和青少年正常的社会交往。

教育制度和学校管理制度应当摒弃“无菌环境”的教育观念，给予学生和老师适当空间，以此支持越来越多的老师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让他们在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。