□ 本报记者 罗丽

什么样的校园才是文明校园？如何创建文明校园？蝉联“全国文明校园”荣誉称号的孝义中学的答案是：以文化人、以德育人，五育并举，全面发展。

晨光下，漫步校园，目之所及一花一木都彰显着育人神韵。行政楼外立面，社会主义核心价值观与教学方针宣传标语镶嵌其中；假山旁高三毕业生捐赠的拓荒牛、鲤鱼跃龙门、牛犇牛等雕塑装点校园角落；凝聚着鲜活红色基因的党建浮雕与校园文化墙交相辉映；教学楼走廊上，学生的书法作品、美术作品成为最美的装饰……人文与环境融合，处处皆教育。

多年来，孝义中学坚持贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观融入校园文化，迎来了文明校园创建与学校发展同步、常态创建与长效机制并重、校园文明与师生素质共进的良好新局面。2020年，孝义中学荣获第二届“全国文明校园”称号，此次通过复查确认，继续保留“全国文明校园”荣誉称号，标志着孝义中学长期以来在推进精神文明建设、全面落实立德树人根本任务等方面取得扎实成效。

理想为炬 厚植文明沃土

“我今成人，国旗为证；吾辈青年，不负所望。”5月10日，孝义中学2023级青春责任主题教育活动隆重举行。在全体师生与家长的庄严注视下，五星红旗冉冉升起，同学们齐声高唱，向党致以青春的礼赞，对祖国许下青春的誓言。

锻造理想信念，是文明校园创建的重要内容。孝义中学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，持续推进“大思政课”建设，强化理想信念教育，将学校真正打造成为锻造理想信念的熔炉。

党建工作是办好学治良校的基础，思想政治工作则是学校各项工作的生命线。孝义中学加强组织领导，完善制度机制，发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，激发党支部、党小组内在活力。党支部与年级深度融合，党支部书记兼任年级主任，一肩双挑，选配政治强、业务好、品行优人员进入年级支部班子，认真履行“一岗双责”，兼顾落实教学、管理、服务等工作。党小组和备课组深度融合，业务相近的备课组联合成立党小组，备课组实施“双培养”工程，把教学、管理中的骨干教师培养成为党员，把教师党员培养成为业务骨干，开展好各项教研工作。工作机制深度融合，各支部设组织委员、宣传委员、纪检委员、统战委员、党务干事等岗位，明确各自工作职责，配合支部书记协调本年级各项工作，推进“五育并举”的全面落实。学生、老师思想教育与党性教育同步不脱节，全校整体政治方向教育呈现一盘棋。

在党建统领全面工作的同时，学校增加更多的文化养料，来增强全校师生的文化自信。强调党性自信的同时，挖掘古圣先贤的智慧精粹，丰富师生立德的内容，收集时代楷模和身边好人的材料，开展主题教育。在孝义中学第十五届中学生素质展示活动的舞台上，学生们根据历史题材，自己编排导演，精彩演绎了《觉醒年代》《红船之歌》等话剧。孝义中学校长赵永旺说：“学生们查阅历史资料、编导和一遍遍排练的过程，就是汲取真理的力量、感染爱国的热情、接受教育的过程。所谓做活思想教育，就是把被动化为主动，学校把握好方向，让学生们自我教育是最为有效的方法。”赵永旺总结了16个字：“党建引领、内涵发展、多元育人、改革创新”。这16个字体现了孝义中学一串串丰硕成果，也彰显着思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等综合改革发展骄人业绩。

以德育人 丰富教育内涵

“教育不仅是传授知识，更是点亮希望的灯塔。”孝义中学高一年级教师魏恭凡分享了自己对教育的理解。

文明是一种力量，更是一种引领。孝义中学把师德师风建设作为文明校园建设的重要抓手，挖掘古圣先贤的智慧精粹，丰富师生立德的内容，收集时代楷模和身边好人的材料，开展各类主题教育，持续提升教师队伍的思想政治素质和师德素养。在《新时代中小学教师职业行为十项准则》的基础上，学校建立了教师职业道德评价机制，实行师德考核一票否决。每年组织骨干教师外出学习、培训，组织“同课异构”教学大比武，开展“亮承诺、展风采、比奉献”教书育人楷模评选活动，举办教师宣讲活动和事迹展播，评选模范教师、优秀班主任、师德标兵、最美女教师等教师楷模，用先进教师的事迹传递正能量，在全校范围内逐步形成了良好的育人环境和师风、学风、校风。

培养什么人？怎么培养人？为谁培养人？作为全国青少年道德培养基地，孝义中学是有形的，可触摸的；有温度的，可感应的。学校不断开展学术研讨，提出德育“四个发展”指导思想，即：全面发展、个性发展、卓越发展、终身发展。在此指导思想下，围绕培育社会主义核心价值观，确立了春之望：远足踏青、体育节、语文节、植树节等系列文体活动；夏之恋：成人礼、毕业典礼等礼仪活动；秋之思：军训、法治、理想教育等魅力提升活动；冬之融：学生素质展示、师生元旦联欢等准社会公关活动，真正做到“育人为本，德育为先；先成人，后成才”。

教育教学质量是学校发展的生命线，也是创建“全国文明校园”不可忽视的重要课题。在教育内涵发生深刻变革的新时代，孝义中学在实行“先学后教，以学定教，学教并重，重在落实”的课堂教学模式基础上，根据新教材、新课程实施要求，形成基于核心素养的“情境，任务”课堂教学模式，以课程标准为依据，以落实核心素养为任务驱动，以情境化素材为载体，充分利用自主学习、合作探究、交流展示、巩固检测等方式，打造“立德、启智、育人”的活力课堂。跨学科跨领域请教成常态，多学科融合教研精打磨，教学设计“单元化”组合大概念，思政育人学科功能见实效，办学成绩跨越式攀升，清北连续十年榜上有名，一本达线率60%以上，二本达线率95%以上。2024年高考赓续辉煌，有4名同学被清华大学和北京大学录取。

润物无声 根植文明种子

文明校园在学生心中是什么样的？一句轻柔的礼貌语，一次小小的弯腰，一个淡淡的微笑……“不需要豪言壮语，文明只需要身体力行并持之以恒。”高一年级学生武兆金对文明校园有着自己的见解：举止文明，谈吐得体，排队时遵守秩序，吃饭时不大声喧哗。

“我们将文明教育渗透到课堂中，通过举行文化艺术节、主题班会等形式开展感恩、惜时、抗压、自主、吃苦五项教育，让同学们更加明确自己的行为准则，自觉践行文明礼仪，做一个有文明素养的好学生。”高一年级主任高命清说道。

文化润心，德育养人。文明校园的文化建设，不只是活动的丰富多彩，更在于文化所传递的价值共识和精神力量。校园艺术文化节、科技节、体育节、读书节等活动如同一串串璀璨的明珠，镶嵌在校园生活中，极大地丰富了学生的课余时光，点燃了学生的创新热情。绿手印、创客行社团、朗英社、瓜衍篆刻社、政视听社团、晴霄文学社、时空书社等二十个社团蓬勃发展，吸引众多学生踊跃参与。学生青年志愿者坚持立足校内，服务社会，开展“阅己悦自然”项目、“濯新行动”等志愿服务活动，在全国“中学生领导力展示”中荣获特等奖。此外，该校的男子、女子足球队连续两年获得山西省中学生联赛冠军，科技创新、人工智能、机器人竞赛、电脑制作、科普实验等也走进了课堂，给学生们提供了更大的发展空间，在不同学科里展现着不同风采。

“学校为我们提供了开阔丰富的学习环境，老师倾注了大量的心血和爱，让我们在快乐中学习，在学习中全面发展。”高一年级学生冯新童说，在学校不断打造文明校园氛围的感染下，她经常参加学校组织的社团活动，喜欢阅读红色经典，参加研学、红色教育宣传和各类实践活动，在一次次活动中获得全面而有个性的发展。

每周一次的班会课是学校文明教育的前沿阵地。孝义中学坚持把文明校园创建与思想道德建设、课程教学相融合，全面提升学生的综合素养。在高二年级2305班的教室里，一堂关于心理健康的主题班会正在进行。班主任侯鹏飞老师通过播放视频和与学生互动讨论的形式，引导学生认识、理解情绪，并掌握科学的调节方法。“我们在轻松氛围中释放了压力和情绪，以更积极心态面对学习与生活挑战。”说起每周一次的班会课，2305班学生曹诗旋表示，收获颇丰。“每周的班会课上，我们都要精心准备校园文明、安全、心理健康等方面的内容，鼓励和引导学生在学习知识文化的同时，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。”侯鹏飞老师说道。

面对学生，孝义中学要求教师不仅要关注成绩，更要关注学生成长和发展过程中的情感和态度等综合素养。

宽敞明亮的接待大厅、干净舒适的桌椅……“你可能猜不到这是什么地方吧？”一位学生家长告诉记者，这里是学校的家长接待室，“以前只能隔着栅栏给孩子送东西，也说不上几句话。现在家长接待室的环境这么好，能经常来这里和住校的孩子说两句话，孩子高兴，家长心里也感觉更踏实了。”

2024年，孝义中学聚焦打造更有温度的教育，专门开设了家长接待室，不仅为家长和学生见面提供了便利，也方便了班主任、任课教师和家长沟通学生情况，取得了明显成效。“学校的家长接待室，已不再是简单的接待场所，而是家校沟通新平台。看似短暂的会面交流，实际上解决了学生许多藏在心里的问题。”孝义中学副校长贾红义说。

文明如水，润物无声；文明如火，烛照未来。相信在未来的日子里，更多的学子从孝义中学起飞，凌云高志，文明将成为这里最美的底色。