本报讯 （记者 梁瑜） 近年来，孝义市实行 “名校+新校”“名校+弱校”集团化办学，发展集团式中小学共同体，当前正在由城区向城乡间发展。这一做法打破了校际和城乡分割,以城区优质学校为龙头,按照集团化发展模式，根据距离相对远近吸收7至8所农村小学或初中，组建9个覆盖全市中小学校的发展共同体（集团），在共同体(集团)内部教学、科研、培训、发展同步,教育理念、前沿信息、教育资源、管理制度、发展成果共享。

主要做法是：城区集团化办学实行“八统一”。统一领导机构,集团学校实行校长总负责制,向每个校区派驻执行副校长，执行总校各项安排开展工作,直接向总校长负责;统一办学理念,集团学校办学理念、办学思想、办学行为和“三风一训”统一;统一硬件配备,各校区的音体美器材、图书、多媒体等教育教学设备由集团按照统一标准配备;统一教师调配,教师由原来的学校教师成为集团内教师,按照实际需要在集团内的各校区流动，特别是原来在龙头学校的骨干教师每年按照一定的比例交流到弱校和新校引领教学，而其他校区的青年教师回到龙头校区跟师,实现快速成长；统一管理制度,各校区的教育、教学、后勤、安全等各项工作制度统一制定,规范发展;统一教学研训,每周进行集团内的统一备课、统一教研,教学进度统一、测验考试统一、评分阅卷统一、质量分析统一和反馈弥补统一;统一年终考核,从职业道德、专业水平、德育工作、考勤与工作量、教学工作(含教学常规和教学质量)、校训、特殊贡献七个方面,按照统一标准对集团内所有教师实行统一考核;统一学生活动,集团内育活动、运动会、艺术节、特色课程实现完全统一,各校区的学生在一起进行各类素质教育活动,享受样优质的教育资源。

城乡发展共同体内部则实行“四同步,五共享”。制定共同体工作计划,在每学期开始前以发展共同体(集团)为单位进行不同层次充分的研讨,确定本学期的各项工作计划。建立共同体(集团)校长联席议制度,每月组织1次的校长联席会议。组织共同体中层干部论坛,定期开展学校管理研讨、学生集活动、特色建设观摩等活动。组建共同体学科教研组与名师团队,定期对共同体内教师培训、学科集备课、公开课评课听课、师徒结对、集体各课、教学比武等活动。搭建QQ群、博客群、公共邮箱等多种流平台,保证共同体(集团)各种信息得以共享。