□ 文/图 本报记者 符宏伟

这个夏天，对于吕梁学院2022级教育系的8名同学，是不一样的夏天。他们在指导老师的带领下，参加学院的“三下乡”暑期社会实践团，走进方山县庙底村，实地调研，向村民宣讲党的二十大精神，推广普通话，关爱留守儿童和空巢老人，并对乡村变迁进行专项调研。他们走出象牙塔，走进乡村田野，看着乡村变化，感受着大山里的奋进力量！

村民：“这几年，生活越来越好了！”

“这几年，村里来了驻村工作队，帮扶负责到每一户，村子里也建起了农产品大集，戏台也搭起来了，生活越来越好了！”

“是咧，相应的政策之下，有了具体的措施，生活可不就越来越好了！”

“我就是党员，他、他也都是党员，你说的二十大精神我们都有集中学习。”

庙底村村口，乘凉的村民们你一言我一语，与社会实践团的同学们聊了起来。

村民说起的农产品大集、戏台搭建都是吕梁学院驻村工作队在庙底村的工作成效。2015年以来，吕梁学院发挥教育、人才、智力、信息等优势，努力做好驻村帮扶工作，累计投入资金200多万元，新建修缮戏台、办公场所、文化广场、蔬菜大棚，实施引水灌溉工程，建立爱心超市，销售农副产品200余万等。

从村口一直往村里走，实践团的同学们发现有村民家的房顶上安有太阳能光板。走进村民家，发现村民家的院子里建有牛棚，牛棚前整齐地种植着豆角、土豆、茄子、西红柿等蔬菜，整个院子干净、利落。这是村里养殖大户李伟伟的家。

“我家养牛很多年了，有70多头牛吧，大部分牛都在山上。现在便利的很，活牛销售，直接销到广东，很方便的。”与村里大部分村民一样，李伟伟照顾着家里的牛和地，妻子照顾孩子们在县城上学。用他的话说，得给孩子提供更好的学习机会。

孩童：“这是我家树上结的杏，送给你们吃！”

假期里的庙底村，孩童的身影多了起来，社会实践团的同学们邀请孩子们一起参与活动。陪他们阅读绘本、玩拼图、耍桌游。大家越聚越多，同学们组织大家玩起了游戏，活动室里，欢声笑语不断。

“我们本身就是应用心理学专业的，希望通过一些游戏，和孩子们快速地熟络起来，也能让我们更快地了解孩子们。”指导老师孙敏介绍道，“心理游戏《大风吹》、热身运动萝卜蹲、分组纸杯传递，这些游戏的主题就是合作与竞争，让孩子们感受团队合作的力量，更多地在游戏中感受被接纳。孩子们的表现非常棒，在游戏中建立自信，提升游戏能力的自我效能感。”

游戏结束，社会实践团队对孩子们进行个体访谈，发现，这里的孩子算不上是留守儿童。

“孩子们的留守是快乐的，村子里有玩伴，他们回到村子，反而更有归属感。”得到这样的调研结果，是指导老师孙敏刚开始没想到的，“我们预想的是，这里的孩童需要我们更多的关爱，可他们本来就很开心，他们并不是留守儿童，部分跟随爷爷奶奶姥姥姥爷的，也只能算是假期留守，这里是他们的家，他们不需要我们的专业知识安抚，我反而更高兴了。”

活动结束，社会实践团队整理问卷，刚刚参加活动的小姑娘任以轩又来了。“她抱着一个大袋子，说这是她家树上结的杏，送给我们吃。”孙敏和同学们都忍不住地高兴。“她还问我，你们还会再来吗？你们明年什么时候来？”看着小姑娘期待的眼神，孙敏和同学们发自内心的高兴，他们的活动是成功的。

实践团队成员：“乡村振兴战略在基层得到了很好的贯彻落实！”

短短几天的庙底村社会实践，让社会实践团队成员感受颇深。走访调研之余，实践团队成员也随着村民走进田野，学习种植知识，这样的社会实践活动对于他们来说珍贵无比。

“在实践活动中，我需要与队友密切合作，协调分工，共同完成任务。这让我明白一个人的力量是有限的，而团队的力量是强大的。同时，我也体会到自己作为一名大学生，应该承担起更多的社会责任。”社会实践团队成员王丽荣感叹道。

“通过此次活动，我更加坚信我们不能一直躲在象牙塔里，应该接受暴风雨的洗礼。年轻的我们拥有绚丽的青春年华，我们应努力书写一份令自己满意的青春答卷。”社会实践团队成员宋森翔说。

社会实践团队成员杭鑫建对庙底村的调研结果感到惊喜，他说：“本次参与庙底村社会实践，我发现乡村振兴战略在基层得到了很好的贯彻落实。庙底村和新民村的基础设施都很完善，例如电力、通信。令我们惊喜的是，乡村振兴后，庙底村的生产力更加发达了，村民平均收入大幅提高，使得家长们可以供孩子去城镇上学，接触更多更优质的教育资源。”

这个夏天，学子们走出象牙塔，走进乡村田野，在“田间课堂”感受乡村振兴。作为指导老师，孙敏也在这次的社会实践中改变了她对乡村的看法，她说：“本次社会实践活动，实践团队深刻体会到乡村振兴战略的希望与活力，我们也感叹其对实现农村经济发展、生态环境改善和社会治理创新的多重目标的强大助力。作为时代新青年，我们更要坚定信念，听党话、跟党走，勇担社会使命，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花！”