□郭凤元

前些天，吴满有老师的女儿吴秀平发来了她写的文章《父亲的情怀》，制作成了美篇，里面配发了不少照片，看后甚为欣慰，不仅因为感情细腻及自然风光描写美轮美奂，更主要原因是文章的主人公是她的父亲，我非常非常尊敬的初中语文老师——吴满有老师。

吴老师是我一生中最为敬重的一位老师，以至于我在很多场合下谈到老师的时候，都要拿自己的这位老师来显摆一下。用我自己的话说，那就是在我们吕梁中学语文教师中，可以说是数一数二的好老师了，除了普通话不十分标准外，在他的身上很难再挑出其它缺点来，正如他的名字一样，全身满满的财富。现在我可以肯定地说，当初如果没有吴老师对我的教育和引导，就不可能成就今天的我，吴老师对我的影响，是我人生中的一个重要里程牌。直到现在，不少初中同学说在我的身上仿佛能看到吴老师星星点点的东西，我有自知之明，大家认可我对文字方面的执著，但比起吴老师，仅仅是皮毛，吴老师豁达的胸怀和渊博的知识财富，我永远都虔诚仰望而远远不及。

课堂上的吴老师有时严肃得像一个神甫，有时开心得像一个孩子，他高大的身材散发着自信的魅力，是我心目中一个完美男人的标准和偶像。

至今都清楚地记得吴老师曾残酷地发动过一次“光头行动”，他把全班男生清一色地剃了光头，原因是那个时候流行长发，很多男生留着很长的头发，且时不时会自信而傲慢地甩甩头，吴老师看不惯，眼里容不下沙子，一气之下我们都遭了殃，全班男生被挨个剃了光头。如果在今天，这样的做法未免会惹来家长的一些说法，但那个时期的家长是非常支持老师严格管理孩子的。

吴老师授课方式非常独特，黑板上写的字工工整整，简直和铅字印出的楷体一模一样。在黑板上用粉笔画出的每一个表格，从来都不用尺子，横竖都那么笔直笔挺，让人简直不敢相信是用手画出来的。吴老师讲课的时候常常将课文中所讲的东西与身边事例结合起来，比如我们村张家如何李家怎么，让我们听起来感觉非常有趣。在词语解释方面，常常把词语的意思用我们当地方言表达得非常贴切，这使得我们学过的词语过目不忘记忆犹新。

听吴老师的课，大家一致肯定他知识渊博的同时，还会觉得非常幽默风趣。我们暗地里称他是“讲台上的小品演员”，他常常在课堂上搞一些幽默诙谐的事出来，逗学生开心。印象最深的一次是吴老师给全班同学上过一堂“望杏止瞌”课，让人忍俊不禁，如今想起来还直咽口水。

那是一次夏天午饭后的一节课，我们听课的时候感觉有点犯困，逐渐迷迷糊糊点瞌睡。吴老师发现不少学生无精打采的样子后停下讲课，用教鞭在黑板上敲打了几下来吸引大家的注意力，然后从口袋里掏出一颗杏来给大家看，同学们的目光都聚集在那颗杏上，吴老师便开始慢慢吃起来。或许是那杏尚未熟透的缘故，或许是在故弄玄虚，他每咬一口都要闭上眼睛，咀嚼的时候满脸的器官都拧在了一起，我们都在想象杏有多么酸涩多么难以下咽的时候，他张开嘴并伸出舌头做了个鬼脸。我们眼瞅着吴老师吃杏的样子，受条件反射不由自主地觉得嘴里酸涩酸涩的，于是我们一个个不停地在咽口水……吴老师看到我们一个个怪异的表情和反应后捧腹大笑，全班同学都不好意思地跟着大笑起来……那个时候，我确定没有一个同学再犯困。

吴老师在课堂上能为我们丰富很多知识，特别是讲古文和古诗词的时候，会给我们讲很多历史故事，很多时候都延伸到课本之外的人物和诗词。我至今尚能背诵的好多课外诗词，都是那个时候从吴老师那里学来的，印象最深的是吴老师讲的鲁迅先生的《自嘲》和毛泽东的《十六字令三首》，现在都能一字不差地背诵出来。由于吴老师丰富独特且具有吸引力的授课方式，我们都喜欢听吴老师的课，甚至下课以后，别的班的同学看到我们还没下课的时候常常趴在窗外来“揩油”。

吴老师常常把一些好文章读给我们听，并告诉我们这些文章好在哪些地方，哪些方面是值得借鉴学习的。现在都记得吴老师读散文《此信寄往何处》时，在教室里前后踱步的情景。每次学习一篇文章以后，吴老师常常布置一些与所学内容相关的作业给我们，有时让描写一个事物，有时借鉴所学内容写一篇短文，也有时会出上联，让我们对下联，吴老师经常通过这样的平时锻炼来提高我们的写作水平。记得有一次布置的作业就是对下联，上联是:“山美水美山水美，哪比英雄心灵美”，我对的下联是:“瓜甜果甜瓜果甜，焉如姑娘心里甜”。原以为会被批评，结果作业本发下来的时候，看到吴老师的评语是一个很大的“好”字。

还有一次，吴老师给我们布置的作业是根据一个小故事，谈谈我们的认识，写一篇评论性文章。故事大概情节是这样的:爷孙俩赶着毛驴外出，爷爷骑着毛驴的时候，路人说爷爷太自私不疼爱孙子，于是爷爷下来让孙子骑上。孙子骑着毛驴的时候，又有路人说孙子没教养，不懂得善待老人，于是孙子又下来。爷孙俩商量好干脆两个人都骑上吧，这样就不会再有人说了，结果路人仍然指责这爷俩不懂得爱护毛驴，这么瘦小的毛驴怎么可以驮得动两个人呢？最后，爷孙俩牵着毛驴步行，路人又嘲笑爷俩太傻，有毛驴不骑……

当时针对这个故事我写的评论中，对爷儿俩进行了批判。我的观点是:他们应该有独立的主见，结合毛驴的承受能力，根据客观实际需求进行合理调整和安排，不该太顾及别人的看法而盲目迎合他人的意见。

第二天的语文课上，吴老师把我写的评论作为范文读给了全班同学听，给我写的评语是:言之有理，见解独到。

吴老师的文采特别好，他善于写散文和诗词。当时的办学条件比较差，学校和农家混居，师生同神像同处，老师学生冬天靠生火炉取暖，教室窗纸常被捅破，吴老师指着寒气逼人的窗户风趣地称之为“寒窗”，并写了一首《调寄忆秦娥》形容冬日早晨教室情景:

北风吹

苍穹朦胧雪纷飞

雪纷飞

晨钟声催

教室门开

陈桌腐凳窗尽孔

黑灯熄火炉近灭

炉近灭

老师流涕

学生掉泪

当时的《吕梁报》（《吕梁日报》的前身）上经常刊载吴老师写的散文，至今都清楚地记得他写过的一篇反应生活水平明显提高的散文《步步高》，文章把浓郁年味和一个叫“步步高”的烟花完美地衬托在一起。

受吴老师的影响，十四岁的我开始蠢蠢欲动。因为担心引来别人笑话，不愿让老师和其他同学知道，于是晚上写了一首赞美老山前线英雄战士的诗歌，一笔一划誊抄在稿纸上，第二天买了信封和邮票，信封上歪歪扭扭写了“山西日报《青少年日记》编辑部收”，偷偷寄了出去，这也是我一生中第一次投稿。

这个稿件寄出去的第三天，吴老师叫我去他办公室，万万没想到的是，一进门就看到了他办公桌上我寄出的那个信封，一瞬间我的脸涨红起来，胆怯和害羞的我真想找个老鼠洞钻进去。我低着头站在老师面前，等待一顿训斥。老师没有指责我，反倒鼓励我投稿，告诉我信封上没有写清具体地址被退回来了，并且告我投稿是不用贴邮票的，在信封的右上角剪掉一个角，写上“投稿”两字，就可以免费寄发。他边说边拿出一个崭新的信封，写好地址，然后剪掉信封右上角并写了“投稿”两字，又将我写的诗装进信封密封起来。我站在老师身旁，既羞涩又感动。

两个月之后，我的诗歌《英雄》变成了铅字刊登在了山西日报《青少年日记》上，当收到编辑部寄给我的《青少年日记》样刊和五块钱稿费汇款单的时候，那种收获的兴奋是无以言状的。从那以后，我成天一门心思琢磨着写点东西来投稿。说来也很幸运，那个时候命中率极高，我写的《寻找青鸟》、《A君其人》、《无题》、《好媳妇》、《茶叶和开水》、《麻雀和鹞子》、《谈谈学雷锋》、《在这个世界上》等寓言、诗歌、散文、小说、杂文等先后发表，我也很风光地成为当时《吕梁报》的常驻作者，隔三差五会有我写的文章刊载在报纸上。看着报纸上自己的文章，我比看到什么都高兴，于是一些狂热的梦想在我青春年少的脑海里萌生……

人的精力毕竟是有限的，我的偏科在一次次测试中逐渐凸显出来，但好像丝毫没有动摇我向着梦想努力的决心，直到有一天吴老师晚上家访。

那晚看到吴老师来以后，我装作规规矩矩地爬在煤油灯下写作业，其实心事根本不在作业上，两耳竖起偷听吴老师和父亲谈话。父亲一直点着头是懂非懂地唯唯诺诺，吴老师开门见山地责备我一门心思投稿导致严重偏科，并走近我身边，非常温和地告诉我，如果继续偏科下去就没有升学的可能，尽管喜欢写作，也许一辈子仅仅会停留在初中水平；只有各科全面发展才有可能考取学校，才有可能接受更好的教育，才有可能走出农村，跨入更宽阔的世界，到那个时候，再继续发挥自己的爱好也为时未晚。现在想起吴老师说过的话，真是感激涕零！

常常回味，当初没有吴老师的正确引导，我能跨过中考吗？倘若当初遇到的不是吴老师，而是张老师李老师刘老师，他们会这样做吗？很可能他们会积极支持学生写作的，作为语文老师，谁不希望自己学生的作品发表在省市刊物上呢？能培养出这样的学生，他们脸上很光彩，显得自己很有教学水平。他们不仅不会制止，也许会拿着刊登有自己学生写的“豆腐块”的报纸，跑领导那去为自己邀功请赏。

然而，我确定吴老师绝对不会这么想，他没有这么做。反而，他在劝阻我，在引导我。

几十年来，他始终执著地坚持着自己高尚的事业，他把自己定格在人生奉献的道路上，他是花园里最称职的园丁，人类灵魂工程师中最美丽的那位就是他。吴老师任劳任怨，一直默默无闻地带着自己的学生，朝着一条阳光明媚、繁华盛开的方向，不懈地奋进……

一名合格教师最基本的条件，就是知识修养和道德修养的结合，吴老师具备了。我很幸运，幸运今生遇到这位德才兼备的好老师，他教给我的不仅仅是知识，还有很多做人的道理，他对我的影响，是我人生道路上一个重要的里程碑。

初中毕业的时候，吴老师写了一首《山坡羊·赴考前夕》送给我们全班同学:

大地如茵，

骄阳似火，

蓓蕾朵朵皆待放。

今朝别，

千日处，

谛忆往昔意踌躇，

杯水车薪未能助汝。

进，彼此乐，

退，再而鼓。

一晃三十年过去了，吴老师于我的教育和引导，以及吴老师高尚品德于我的影响，一直伴随着我的成长和成熟，丰富着我的精神和生活。现在，已经赋闲在家的吴老师依然那么伟岸洒脱，除了毛发略显稀疏花白外，三十年的岁月没有在他的脸上留下过多的痕迹。每每见到他的那一刻，慈祥的脸庞永远都挂满着笑容，还是那么侃侃而谈，还是那么神采奕奕。

前年的同学聚会上，七十多岁的吴老师特意准备了一份讲话稿，淳朴的话语让每一个同学都很感动，我们跟随他的讲话共同回忆了曾经一起走过的那些岁月。讲完之后，他从随身携带的一个手提袋里拿出一把推剪（手动理发器），高高举过头顶，大声说:“看，这就是当年给你们剃光头用过的推剪！”全场笑声一片……

嘿嘿，可爱的老顽童！