教育本就是一场跨越时光的接力。基层教师站在教育最前沿，既要做学生眼前的“引路人”，也要做教育传统的“摆渡者”。老教师们将“因材施教”的智慧、“润物无声”的教法，通过一次次备课研讨、一节节示范课堂，传递给年轻教师；年轻教师则带着新理念、新技术融入课堂，在传统与创新的碰撞中让教育艺术焕发新生。这种传承不是简单的经验复制，而是教育本质的延续。

崔秀锋二十年从一位青涩的新教师，成长为一名深受学生爱戴、同事尊敬、家长认可、领导信赖的模范教师；张莹则硬是让琴声漫过每一处的山坳；尹师琼说自己不只是解题，更要让学生爱上数学；刘慧慧则毅然放弃一线城市抛出的橄榄枝，告别繁华都市的发展机遇，做出了一个令众人意外的选择，回到家乡做一名不起眼的画画教师。

更动人的是，他们的这种传承早已超越校园围墙，以“一棵树摇动另一棵树”的姿态，将教育的热忱传递给家长、传递给乡村社区，让更多人理解教育的意义；他们用“长大后我就成了你”的故事，让学生看见榜样的力量，让“长大后当老师”的种子在稚嫩心田悄然生长。

教育艺术的传承，是基层教师最温暖的接力。他们用岁月沉淀经验，用行动诠释责任，让每一代教师都能站在前人的肩膀上，看得更远、走得更稳。这个教师节，让我们向所有传承教育薪火的基层教师致敬——因为你们的坚守与传递，教育的火种永不熄灭，文明的根脉永远鲜活。 ——编者