“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”宋人翁森说四时皆宜读书，而读书皆得其乐，在翁森那里，读书是其乐无穷的，在教师这里，读书也应该是必备的品质。诚哉斯言，腹有诗书气自华，最是书香能致远，教师坚持阅读，能涵养书卷气质，提升专业素养，正所谓，欲求教书好，先做读书人。

“学然后知不足，教然后知困”。作为一名青年教师，在教学中经常会遇到一些困惑，唯有不断读书充电才能更好地传道授业解惑。记得刚上班时，我自认为上课能完成所有的教学目标就是一节好课，可是总觉得学生对我的课缺乏浓厚的兴趣。一次，一位有经验的老师听完我的课后语重心长地讲道，语文教学包罗万象，复杂深奥，上课应该有优美的语言，丰富的内容，不能照本宣科，这就需要多读书拓展知识。这令我豁然开朗，找到了问题的根源所在。此后，我便养成了每日读书的习惯，不断丰富自我。尤其在备课过程中大量查阅相关书籍，力求让课堂语言更生动，拓展教学内容。比如，有一次在备《林黛玉进贾府》这一课时，我读到形容黛玉眉眼的描写“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。”不禁心生疑惑，黛玉刚进贾府，身世悲苦，寄人篱下，再加上性格多愁善感，喜从何来？宝黛第一次相见，林妹妹乃内秀之人，为何多情？于是，我查阅了大量资料，读了《周汝昌谈红楼梦》，《蒋勋说红楼梦》等书，发现红学家周汝昌曾验看过红楼梦的一个古抄本，“似喜非喜含情目”可能不是曹雪芹手笔，那个本子是这样描写的“一双似泣非泣含露目。”究竟哪种描写更好？在上课时我便与同学们就此展开了讨论，发现大家热情高涨，思维活跃，给出了丰富多彩的答案，有的同学甚至下课后还意犹未尽，同我借阅了相关书籍阅读。一些不喜欢读《红楼梦》的同学也以此为契机开始了阅读，想与我进一步探讨红楼梦。可见，读书是老师最好的备课，教师多读书才能和学生在课堂上思想碰撞，才能让学生跟着老师的思维走向更广阔的舞台。而教师以读书为乐，也会以此影响学生，教他们从心而读，有悦而读，有获有悟而读。

“读书之妙，全在得法。”语文特级教师李卫东谈及读书方法曾言“读书要广泛，只要知识面宽了，才能挖深。”所言如是。一开始，我的阅读只是所谓的职业性阅读，围绕课本的知识，读一些备课用的书，或者一些畅销杂志，甚至是网上的碎片化阅读，久而久之，我发现，这对于我教学和科研方面并没有大的提升。后来我拓宽了阅读面，从语文课程教学论到教育学、心理学书籍，再到一些名著作品，极大程度开阔了我的视野，在阅读中不断反思自己的教学，提升自我。有两本教育理论的书令我爱不释手，大教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，和马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》，当你有职业倦怠感的时候，读一读，会窥见教育最迷人的地方，会发现教育是一门艺术，会让你重新点燃教学的激情。新课程下语文教学展开了整本书阅读，更要求教师饱读名著作品，涵养精神气质，让教学闪耀睿智的光彩，方可在课堂信手拈来，妙语连珠，引经据典，兴味盎然。惟此， 无声润泽学生，悄悄葱茂自己。

“善始者实繁，克终者盖寡”读书需笃志虚心，善于坚持。作为一线教师虽然工作繁忙，但我们要把读书坚持到底，让读书成为生活的一部分，打造靓丽的人生底色。古人云：三日不读书，面目可憎。读书应成为一种习惯。我们感慨著名主持人董卿气质美如兰，才华馥比仙，殊不知，她每日都坚持半小时阅读。虽然世事浮华，但我们不难做到于书案、床头放着书，抓紧分秒阅读。积跬步致千里，定会厚积而薄发。“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。”我们还可以找一些读书的朋友互相监督，相互鼓励。我们学校在教研时便有读书分享会，为此，老师们精心挑选书籍，制定阅读计划，分享、交流中碰撞思维的火花，让阅读饶有趣味，遇见更好的自己。

古语云：“庸师误子弟，子弟可复胚乎？”不误人子弟就必须读书，做一名读书型教师。教书的道路很长，必有一盏叫读书的灯照路，且读且学，养书香正气，做书香教师！