党的二十大以来，以习近平同志为核心的党中央，面对世界百年未有之大变局，全面深化改革的新举措一茬接着一茬，新呼声一浪高过一浪，蹄疾步稳的改革画卷跃然如见。作为煤炭企业的领导干部，要深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决贯彻落实中共中央《干部教育培训工作条例》精神，进一步加强干部教育培训工作，持续推进体系化、实用化、市场化培训模式的深层次变革，以高质量培训推动企业高质量发展。
一、煤炭企业干部教育培训模式变革的必要性
干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用,同时担负着提高干部队伍素质、提升干部履职能力、促进干部与时俱进的重要功能,是推动企业高质量发展的基本保证。但现有的干部教育培训工作中存在培训效果不佳、质量不高、干部主动学习意识不强、内生动力缺乏、理论联系实际学风没有完全形成、学习形式大于内容的情况，影响了干部教育培训的质量和效果。正确认识干部教育培训工作面临的新形势新任务,努力实现新形势下的干部教育培训模式的创新与实践，已成为干部教育培训工作急需解决的问题。
二、煤炭企业干部教育培训模式变革的内涵做法
近年来基于对国家层面、企业内部形势分析，充分考虑当前干部教育培训方面的不足及挑战，始终坚持问题导向实施变革，推行高质量教育培训，实现干部培训方式转型。公司党委聚焦在“培训转型、深化课改、自身建设、制度建设”上，实现培训从“知识普及型”向“认知实践型”全面转型升级，持续打造一流企业“学习共同体”，为企业高质量发展提供坚实人才保障。
1.深化培训转型，从聚焦“解决问题”方面升级教学设计。通过教学内容、方式的优化设计，实现从思维理念向实践应用的转型升级。一是优化培训内容，内容从政治理论到专业化知识全方位囊括，重点在学用结合、指导落实上下功夫；转变授课方式，把老师从“主讲者”转变为“引导者”，把集中面授转变为启发研讨、分享交流、探索结果，激发学员的学习热情，提高学习效率，真正把培训转变为发现问题、解决问题的闭环式路径。
2.深化基地课改，从抓好“讲师培训”方面强化师课同建。一是组织教师围绕培训新课题，开展主题集中学习、微课制作、自编教材等教研活动，提升教师知识储备。二是加强兼职教师队伍建设，优选集团部室、基层矿厂有意愿、有能力的优秀专业人才加入培训教师队伍，充实培训教学力量。三是对讲师统一进行课程研发培训，不断掌握新时代培训的新方法，提高讲师备课质量。四是通过讲师大赛、微课大赛、送教下基层等多种方式，以赛促训、以讲促练，全面提升讲师综合能力。
3.深化自身建设，从争做“服务专家”方面提升培训本领。培训基地全体员工率先学、率先变，不仅学培训方法、培训技巧，更要学习习近平总书记重要讲话精神、党的创新理论以及行业知识、产业信息等内容，准确把握培训重点，解决好企业当前党务政工、安全生产及廉洁从业中的痛点、堵点问题，更好地服务于生产经营业务。在实地调研方面，抓住每一次与基层单位和业务部门访谈的机会，了解当前生产经营状况和业务条线变化，帮助集团公司业务部门进行教学设计、课程优化，共创解决方案，助力业务变革取得成功。
4.深化制度建设，从落实“考核机制”方面转变学员思维。为进一步健全完善制度机制，根据上级公司中层管理人员教育培训“学分制”考核办法要求，结合本单位干部培训实际，修订完善《基层职务人员教育培训“学分制”考核管理办法》，落实正向激励与反向约束并重机制，对培训中表现优异学员进行月度绩效奖励、对表现较差学员进行通报批评处罚，同时学分还和个人工作岗位、任职资格、后备培养以及评优评先挂钩，扭转学员“要我学”向“我要学”的思维转变。
三、煤炭企业干部教育培训模式变革的案例实践
近年来由集团公司党委组织人事部、人力资源中心与职工培训教育中心共同举办的基层职务人员全覆盖培训班，从培训规划、内容、模式、管理、效果等方面多措并举提素质，切实增强培训的系统性、针对性和适用性，着力打造求真务实、创造卓越、技术精湛的员工队伍，为公司高质量发展提供高素质的人才保障。
推行干部培训模式变革的过程中，多名学员通过高级职称评审，部分学员由基层职务人员提拔为中层管理人员。同时形成了符合实际、独具特色、可复制可推广典型经验。归纳为：
（一）在规划方面突出“全”。为深入贯彻落实上级党委战略规划，进一步提升干部队伍专业化能力，公司党委借鉴上级培训基地培训新模式，有计划地在培训内容、模式、管理、效果等方面狠下功夫，系统谋划“基层职务人员素质提升工程”培训实施方案，为实现基层职务人员高质量全覆盖轮训提供有力遵循。
（二）在内容方面突出“细”。开启内部讲师选聘工作，从机关部室选取主题鲜明、内容实用、贴近实际的专业化课程，从政治理论到专业性业务全方位囊括，重点在学用结合、指导落实上下功夫。目前多名中层管理人员、基层职务人员及一般管理人员已参与“干部上讲台”基层职务人员授课工作。
（三）在模式方面突出“新”。打破以往传统培训模式，利用“腾讯会议”“瞩目”系统及教育培训基地等平台采用训前带问题、训中有提问、训后有反馈的形式“线上+线下”全脱产培训，通过集中授课、分组研讨、分享交流、结业考试等方式变被动式培训为输出式教育。
（四）在管理方面突出“严”。为保证“线上+线下”培训的课堂纪律、互动效果及实效性，每班合理配备班主任团队。训前，班主任在“微信群”下发培训指南与训前问题征集表；训中，对直播或线下课程互动、课堂纪律等进行全程监督；训后，启用“微信小程序”对学员进行“理论+论述”全面考核、检验学习效果。
（五）在效果方面突出“实”。为保证培训互动效果及实效性，在课程培训结束后，增设分组研讨及交流发言环节，参训学员结合自身工作实际，围绕专业课题积极交流发言、共同探索解决工作中遇到的难题瓶颈，更加有效的增强干部培训的针对性、适用性及实效性。
四、结语
推行干部教育培训模式变革进程中，一方面各级干部的政治素养、理论水平、业务实操和履职能力实现明显提升，归属感、荣誉感、获得感显著增强，从而激发出广大干部干事创业的热情，形成推动企业高质量发展的强大合力。另一方面，充分体现了企业在建设世界一流企业进程中对人才的重视和培养，满足了广大干部对个人成长的需求，履行了国企在高质量发展融入中国式现代化建设进程中的社会责任与担当。
（作者单位：霍州煤电集团有限责任公司人力资源中心）