□本报记者冯海砚

当下的改革，在顶层谋划设计之下，鼓励探索和创新，是一个突出特征。在“改革创新、奋发有为”大讨论中，这一理念体现得尤为明显。

“全市教育系统要对大讨论取得的理论成果、制度成果和实践成果进行全面深入梳理总结，总结提炼好的经验，并形成一批务实管用、可长期坚持的制度机制，使大讨论成果不断延续和拓展”。5月24日下午，全市教育系统“改革创新、奋发有为”大讨论交流总结会暨表彰大会举行，市教育局党组书记、局长在会上的总结发言更是阐述了这一道理。

不讲成绩，只谈做法。不讲经验，专谈不足。一场交流总结会，开成了全市教育系统对下一阶段重点的安排部署会；一场对科研成果的表彰会，则成了激发全市教育工作者思想活力和工作动力的呐喊鼓劲会。

“改革创新、奋发有为”大讨论开展以来，全市教育系统把大讨论作为一项重大政治任务来抓，按照省委“十个环节”要求，突出市委“三个一批”部署，认真落实“六个破除”主要任务，扎实推进学习研讨、考察调研、民主生活会、先进典型报告会等各项工作，积极推出一批改革发展举措，有效推动大讨论在机关普通党员干部、基层学校一线教职员工深入参与，为全市教育事业的高质量发展奠定坚实基础。特别是在“十个一”自选动作上，真正形成了“一级抓一级、层层抓落实”的责任体系。

众所周知，当前，制约吕梁教育发展的重要因素是思想观念。孝义市围绕“大办教育年”“质量行动年”“内涵管理提升年”等三大工程，进一步提升教育质量；方山县全面实行中小学教师绩效工资改革，规范教师队伍管理，调动了全县广大教师的工作主动性、积极性。“通过大讨论，全市教育系统上下改革意识进一步增强，形成了强力促改，主动求新的新局面。”汾阳师范负责人在作交流发言时谈着自己的感受。

“改革创新、奋发有为”大讨论对各项工作的创新发展是很好的机遇。教育工作也不例外。全市教育系统强化合作意识、共赢理念，增强主动与外界打交道的意识和能力，加强与教育行业先进单位、标杆学校的合作，加大对外教育和人文交流力度，更高水平“引进来”，更大步子“走出去”。市政府与清华大学附中签订战略合作框架协议；文水县教育部门联手北京师范大学开展“区域校长、教师队伍整体提升实验区”项目工程；市政府与全国10位知名专家合作，举办了拔尖学生集训班；柳林县基础教育质量提升三年行动计划平稳推进，“家乡好学校”建设项目中7位上海项目专家分别对24所学校进行了入校管理指导。

改革先行地在改革“深水区”中的探路往往是改革创新的脚本。为破解全市职业教育困境，市教育部门组织专人赴运城市就职业教育办学进行了考察学习，制定了9条思路19条举措，列出了对标一流清单；孝义市组织相关人员到教育人事制度改革先进地区山东省潍坊市和青岛市，朔州市朔城区考察学习，为深化“县管校聘”改革寻找路径参考和借鉴经验；汾阳市组织各高初中、小学校分别在山大附中、省实验中学等6所学校学习办学经验。“通过大讨论，各级各类学校合作意识进一步加强，全系教育系统形成了争先创优的良好态势。”汾阳四中负责人在交流发言时深有感触地说。

榜样是无声的说服，典型有无穷的力量。今年，全市教育系统推选出40项基础教育的科研成果奖。从申报数量看，申报的数量多，而且研究领域的覆盖面广；从评选标准看，评选标准高、要求严，偏重于教科研课题研究的教育价值性和实践创新型，以及成果的推广型；从评审意见看，专家组认为我市中小学教科研的实践和研究工作非常扎实，积累了丰富的实践研究经验。“智能机器人、国学经典、生涯规划、教育教学平台等项目研究，集中反映了全市中小学教育工作者的实践智慧和创新经验，为教科研成果的应用和推广奠定了基础”，离石区教育部门负责人切身感受到了创新带来的强大工作动力。

总结会还就全市教育工作划出了重点。重点为“十大举措”，每一条都“剑指”教育改革，涉及教育基础设施建设，更关乎教育扶贫大事；十大重点举措每一项都直指教育短板，囊括师资培训和资源整合，更拓展到教学模式转化和示范建设。

总结不等于工作画上了休止符，表彰说明工作在前行。会上，参会人员将以更先进的理念、更务实的作风、更深刻的自我革命，以“十项举措”助力推动全市教育改革发展，变教育系统一季度“开门红”为全市教育健康发展“全年红”。