题记：一个薄薄的泛黄的作文本，见证了一位老师的严谨认真，为我人生道路的选择起到了重要作用。

下午收拾书柜，发现了我1996年上教育学院时的一个作文本，薄薄的，还泛着岁月的黄色。我不禁打开了……

里面不多的几篇作文，记录了我的青春岁月，也勾起了我对往事的一些回忆。我翻开了第一篇作文《秋日情思》，当时的情景便历历在目了。

那时，刘维颖老师教我们现代文学。我清晰地记得：那是一个秋日的下午，刘老师走进教室，在黑板上写下了“秋日情思”四个字，便让我们开始写作文了。我坐在座位上苦思冥想、抓耳挠腮，不知道写什么为好。突然，我想起了刘老师说过的一句话：“文学作品可以在现实的基础上进行加工。”于是我就开始“加工”了。为了让作文有“创意”，我还“编织”了一个天缘邂逅的美丽故事。

作文上交的时间到了，我终于写完了。同桌抢先拿去看了起来。突然她露出了怪怪的笑容，说：“看不出来啊，你的情感经历真丰富啊！”接着，她还阴阳怪气地说：“这应该属于你的个人秘密吧？你真的要交给老师？”

第二周现代文学课上，作文本发下来了。只见，我的作文被刘老师用红笔修改得密密麻麻，半页多红色的评语映入眼帘，那是我上学以来看到过的最长的评语。

我迫不及待地看了起来，同桌也好奇地凑过来，一边起哄般地大声读着，一边招呼邻桌的同学一起来看。大家顿时围拢在我的周围，有的挤眉弄眼，互相会意地发出了诡秘的笑声，有的还挑衅似的让我“坦白交代”……我被大家的“围攻”和“取笑”弄得有些不好意思。这时，刘老师可能察觉到我的作文引起了“轩然大波”，便走在我的座位旁边，对着聚拢在我周围的几个同学说：“鑫凤同学的这篇作文写了秋日里的一段往事。这段往事系与一个青年男子的邂逅，是对一种朦朦胧胧的爱悦的神往乃至此后长久的眷念。文中对往事的回忆缠绵细腻，坦率而无矫饰，读来颇为感人。文章最大的优点就是写出了真情实感……如果鑫凤同学不介意的话，把你的作文修改誊抄一下，挂在教室里让大家学习学习！”我原本的一些羞涩在刘老师这般夸奖之下消失了，于是欣然答应。同学们再次看我的作文的时候，都收敛了原先的“不怀好意”。

我继续往后翻阅，一篇《挚友》的作文跃入眼帘。文章后面是刘老师给我写的较长的评语：

这是一篇好习作。文章中的那位“兄长”是个光明磊落的男子汉。作者为表现这位兄长的人格而选的那三件事极有特色，叙述也生动感人。而习作中“我”的所思所想也是非常真实的——说来，我也有这样的经历。这没有什么可掩饰的。“真”是“善”和“美”的基础、前提，这个美学原理是放之四海皆准的……

刘老师居然和我产生了共鸣。记得我的这篇作文再次被当作范文挂在教室的后墙上，同学们都老老实实地读，认认真真地看。

我一边翻阅一边想：我当时的作文还很稚拙，但是刘老师却进行了细致的批改，写了那么长的评语，给予我那么高的评价。这对我后来的成长和发展产生了重要的影响。

刘老师的修改和点评，激发了我写作的兴趣，也让我明白了好文章必须要精心构思，反复推敲，精益求精，注重细节。在刘老师的影响下，我也变成了一个认真、严谨、细心的人。我一改往日的草率与敷衍，写完文章就反复地推敲、修改。和同学们一起研究如何写文章、改文章也成为了常事。渐渐地，我爱上了语文，爱上了写作。

之前上教育学院中文系仅仅是为了提升自己的语文素养，根本没有打算放弃原来的英语教学工作，但是遇到了刘维颖老师，让我感受到了汉语言文学的魅力，于是就产生了当一名语文老师的强烈愿望。

教育学院毕业之后，我如愿成为了一名语文老师。在担任语文教师的漫长岁月中，我乐在其中，累着并快乐着。我也像刘老师一样认真修改学生的作文，用心去写作文评语，并精心组织作文讲评。有时候，我和老师们一起研究如何修改作文、如何让老师的评语具有评价性、指导性和激励性，我所带班级在全区统考中常常遥遥领先，我也因此获得了“名师”“教学能手”和“山西省青年教育专家”“全国作文教研明星教师”等荣誉称号。这与刘老师当年的赏识和鼓励是分不开的。

我非常庆幸我的人生中遇到了敬业负责、认真严谨的刘维颖老师，他是我教育事业的奠基人之一。如今，刘老师已经作古，但是他的精神和品质将永远在我的教育实践中发扬光大。