随着生活条件的不断改善，加之学校、家长过度注重孩子文化课学习，导致现在很多孩子不仅不会做家务，更缺少农业劳动的经历，很多孩子存在“五谷不分”的现象，更缺乏珍惜粮食的主动性。

车芳芳委员说，刚刚发布的2022版新课标提出，“可采用项目学习的方式开展学习与实践，将学生亲历劳动实践与现代农业技术考察、探究结合起来，注重与农民、技术人员的交流，聆听他们的劳动故事。”可见，新课标对学生参与劳动实践的要求越来越明确。

车芳芳认为，劳动教育不是单纯、简单的农田劳作。它能使青少年获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动精神，掌握生活和劳动技能。此外，带领孩子走进智慧农业园区，不仅能让他们早早认识现代农业生产的新技术、新环境，更可以引导青少年把农业作为理想职业，将来投身农业生产，为国家培养更多智慧农业生产和研发人才。

车芳芳建议，各中小学校应根据新课标和学生特点，设立符合各学段要求的试验田，定期开设现代农业体验课，让学生直接参与管理，体验劳动的艰辛、收获劳动的快乐，更直观地认识了解生物的发展规律，让孩子们在参观了解现代农业的技术中，感受到科技的强大、农业的魅力，帮助他们在实践中培养品格、增长才干。