位于兴县西南方向的高家沟小学四面环山、地理偏僻，远离城市。一座学校就这样活脱脱地镶嵌在大山中。十二年前，刚刚走出大学校门的贺美芳选择来到这里，做起了一名特岗教师。

贺美芳的选择更多的是无奈。

校园里来了一位漂亮女教师，孩子们瞪大了眼睛，眼里满是好奇和期待。但贺美芳却满眼失望：看着城乡之间的巨大反差，她油然而生一种莫名的失落感——一排窑洞破旧不堪，几个小孩在院子里面嬉戏，这里不像一个学校，更像是一个普通的农户家庭。

“离开这个‘鬼地方’”是贺美芳一段时期以来脑海里一直存留的一个念头。

“既然选择了这份职业，何不去试一试呢？说不定会有意想不到的结果。”带着犹豫，贺美芳回家考虑两天后改变了想法。

就这样，一位90后女教师的职业生涯与一所乡村小学绑定在了一起，陌生、远离、厌倦、逃离，唯有大山里孩子们纯真的笑容可以给她些许安慰。

村里面没有暖气，需要烧小煤炉，可是她没有经历过，完全不会用。初来乍到的贺美芳没有被工作难倒，却被烧煤炉难住了，回忆起当时的样子，她嘴角不自觉地上扬，是一个学生主动帮贺美芳，当时的触动很深，贺美芳突然感觉留下来值得。

当时的贺美芳刚刚过完21岁生日，自己还是一个孩子。但她慢慢让自己变成了孩子们喜欢和值得信赖的样子。

两个年级一个班，既要上语文课，又要上英语课，贺美芳一上任就带上了二三年级的“复式班”，每天最少要上5节课。但是，她渐渐发现只研究如何教，不去关注学生学习的动力，再好的教学都会打折扣。贺美芳开始琢磨如何走到学生中去，与他们交朋友，与孩子们打成一片。

“希望能成为像贺老师一样的人。”这是贺美芳的学生高寨玲日记中的一句话。虽然是多年前的事，但是贺美芳记忆犹新：“高寨玲性格十分内向，甚至比较孤僻，很多想法不会在言语中表达出来，但会记录在日记、作文中，我就在课后与她交朋友，在促膝长谈中慢慢进入话题，逐步改变她心理孤僻的问题。”

与孩子们在一起的日子，让贺美芳忘记了最初感觉的环境差、日子苦。家人同情她工作的环境，贺美芳总会自我安慰：“环境不好没啥大不了，我心态好啊！”

2018年，高家沟小学进行了翻修，基础条件得到了很大改善，现在的学校是方圆百里最亮眼的建筑。但好多人还是选择离开，包括校长在内有8名老师，他们像家长一样照顾着这些孩子，在日复一日、一蔬一饭间传递着温暖。而因为地处偏远，老师的流动性更大了，贺美芳是坚持时间最长的。

看着身边的同事调整到别的岗位，贺美芳也想过离开。

新冠疫情期间，贺美芳经常是连续几天都在做网课的准备，正常上课的学生寥寥无几，讲课没有效果，感受不到人在回应，她也会不禁感慨：“如果当初换一个工作，可能是另外一种结果吧。”

然而随着疫情结束，孩子们都陆续回到了学校，面对着孩子们渴望知识的眼神，贺美芳依旧选择了更努力地投入到教学工作中。

作为一所寄宿制小学，现在高家沟小学从学前班到六年级一共有85名学生，都是来自周围十几个村子的留守儿童，年龄最小的只有五岁，因为村里没有学前教育，这些年纪小的孩子也被送来了学校。在这里，贺美芳给予孩子们的不只是知识，更多的时候是母爱般的关怀，贺美芳指着不远处的一位小女孩说道：“她入学的时候只有5岁，穿衣、吃饭都是我教会的，对我特别依赖，每天都会让我抱抱她，就像是我自己的孩子一样。”

从21岁到33岁，贺美芳把一生中最宝贵的青春时光都给了这群大山里的孩子，贺美芳把青春和热血献给了自己钟爱的教育事业，也用爱温暖了这群山里孩子的心！

踏实、认真、坚持，贺美芳多次荣获兴县优秀教师、模范教师称号，并且先后当选了乡镇人大代表、兴县人大代表。如今，带过的学生很多已经长大成人，有的参加了工作，有的进入了更高学府。贺美芳说：“每当收到已经毕业学生发来的信息，他们说好怀念小时候，就会觉得所有努力都是值得的！”