□ 图/文 本报记者 刘子璇

“小朋友们，我们用嘴巴吹气的方法让气球鼓起来。”“哇，气球慢慢变大了，飞走了。”……在市直机关幼儿园大四班的教室里，教师殷勤正带领孩子们玩吹气球游戏。孩子们围在她身边，有的孩子正专注地给气球充气，看着它慢慢变大；有的把鼓起的气球贴在脸上，感受柔软的触感；还有的追着飘起的气球跑，笑声充满了整个教室。“游戏是拉近和孩子距离、缓解新学期入园焦虑的好办法。”殷勤笑着说。

2022年，刚来到幼儿园任教的殷勤曾因小班幼儿的哭闹手忙脚乱。如今，她早已成长为能精准捕捉孩子闪光点、与幼儿默契互动的“老搭档”。“光有爱孩子的心不够，专业能力才是传递爱的底气。”这是殷勤两年来最深的感悟。为提升教学水平，她主动参加幼儿园组织的各项培训和学习活动，虚心向优秀教师请教经验，在实践中不断摸索适合幼儿的教学方法。针对幼儿喜欢听故事的特点，殷勤打造“故事法宝”，把知识讲解、行为规范融入生动的情节中，让孩子们在倾听中轻松学习；发现幼儿对户外活动中的昆虫感兴趣时，她用鼓励的眼神引导孩子们主动观察、大胆探索；考虑到幼儿以形象思维为主，她收集废旧木材、矿泉水瓶等材料，亲手制作多功能教玩具“百宝箱”，让抽象的知识变得直观可感。“我的教育观念从‘灌输’转向了‘引导’，只有尊重孩子的想法，让他们成为课堂的主体，才能真正激发学习兴趣。”殷勤说。

“俯身倾听”是殷勤走进孩子内心的“钥匙”。在她的班级里，总有孩子围在身边分享趣事、提出疑问，无论多忙碌，她都会蹲下身耐心回应。面对班级里需要特殊关注的幼儿，她更是反复提醒、细心引导，还经常与家长沟通交流，形成教育合力。在殷勤看来，幼教工作的幸福藏在点点滴滴的小事里：上完课后，有孩子奶声奶气地问“老师累不累，我帮你捶背”；声音沙哑时，孩子会带来零食盒里的糖果；活动结束后，家长一句真诚的“辛苦了”……这些瞬间都被她珍藏在心里。“得到孩子的喜爱、家长的认可，就是最踏实的幸福。”

谈及未来，殷勤充满期待：“我想继续在幼教领域深耕，探索更多教育模式，让孩子们在爱与关怀的环境中快乐成长。”这位年轻的幼教人，正用倾听与探索，在平凡的岗位上书写着不平凡的幼教故事。