□ 图/文 实习记者 王卫斌

临县湍水头寄宿制小学是临县东部边缘湍水头镇的乡村小学，学生都是来自该镇内十几个偏远乡村的留守儿童。不知不觉间，张彬彬老师已在这里工作了26个年头，从普通教师一路晋升为学校的教导处主任，获得了“模范教师”“优秀教研组长”“师德标兵”“脱贫攻坚突出贡献奖”等一系列荣誉。岁月的痕迹悄悄烙在了他的背上，但丝毫没有磨掉他眼里的光。

湍水头镇内的村庄大多地处深山，每一个村庄几乎都留下过张彬彬的身影。学困生的家访、辍学孩子的劝返……面对经济条件困难的孩子，他经常自掏腰包给孩子们置办学习用具。用自己的坚守，点亮了大山深处孩子心中的希望之光，托起一个个乡村孩子求知的梦想。

一次家访时，得知有两个孩子因智力缺陷，无法到校上学。张彬彬主动申请为他们“送教上门”。他每周背着装满绘本、教具的背包，在崎岖山路上奔波，从认数字、教说话到叠衣服、辨颜色，耐心陪伴孩子们成长。5年来，累计送教300余次，让这些特殊的孩子也能触摸知识的温度，他也成为村民口中最信赖的张老师。

“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”，这是张彬彬说得最多的一句话。在带领学生开展校园劳动教育课时，他从不拈轻怕重、只说不做，而是不怕脏累，带着学生一起参与劳动的全过程；在叮嘱学生遵守纪律时，他首先自身遵守校纪班规以自己的言传身教引导学生的言行举止。当他表扬学生的好人好事时，孩子们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。

担任学校教导工作以来，张彬彬围绕“立德树人”的教育任务，更加呕心沥血地忘我工作。他认真学习钻研新课程改革的精神，在开学前精准规划每学期学校6个年级的课程，让山区学校教育紧跟现代化教育的步伐。他带领学校教师团队，结合自己多年积累的教学经验，积极组织开展教学教研工作，牵头推进“高效课堂”改革，创新“情境+探究”教学模式。面对“双减”政策落地，他积极推行“分层作业+弹性作业”模式，构建减负增效教育生态。

张彬彬常说，“教育是良心活，要把每个学生都放在心上。每一个孩子都是独一无二的星星。”这份源自心底的仁爱，如春风化雨，无声地润泽着学生们的心田。他推动建立“一生一档”帮扶机制，组织教师对学困生进行辅导帮扶。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。张彬彬26年如一日，在平凡岗位上，赢得了学生们的真心喜爱和家长们的高度赞誉。