参加教育教学工作以来，“让每一位学生在学校都有收获”是她毕生追求的目标；她曾担任幼儿园老师，后因工作需要，调整为小学语文老师，并长期担任班主任工作，二十九年如一日，扎根基层学校，一直奋斗在教育教学工作第一线；她兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，为文水县西城乡教育发展贡献了一份力量。她就是文水县西城乡东城小学教师朱艳俊。

9月8日，笔者来到文水县西城乡东城小学，见到了正在给学生讲课的朱艳俊。朱艳俊讲课非常幽默，她的课堂上气氛非常活跃，学生和老师互动很频繁，同学们都争先恐后地举手回答问题。

作为一名语文学科带头人，朱艳俊始终高标准、严要求对待自己。在教学上，她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。“在学生们眼中，朱艳俊老师既是值得尊敬的长者，又是最亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，她始终本着‘不让一个学生掉队’的信念辛勤耕耘，所带的学生在每次的综合考评中均名列前茅。”东城小学校长陈朝钊告诉笔者。

除了做好常规教学管理之外，作为一名教学经验相对丰富的教师，朱艳俊还与时俱进，积极带领青年教师走在课改的前列。她经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读前沿报刊，了解课改的新动向，更新教育观念，把学习到的新理论运用到实践教学中。

教师是“人类灵魂的工程师”，教师的根本任务就是立德树人，不仅要教好书，还要育好人。朱艳俊从教以来，二十九年如一日，默默奉献，心里装的始终是孩子，从未因个人原因耽误一天工作，每天用亲切的微笑和温和的声音来迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进行知识的探索。

东城小学地处农村，许多学生的家长长期在外务工，只能把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，这些留守儿童更需要关爱。近年来，朱艳俊采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的守护人。她凭着特有的执着和坚韧，给留守儿童营造了一个健康的成长环境，帮助他们走出阴霾，走向成功。

“我班里有一名叫新怡的同学，经过了解，发现孩子家庭经济状况不太好，父母外出务工，根本无暇顾及孩子的学习、生活。经过我的细心观察，发现在这个孩子有厌学情绪、上课注意力不集中、作业不能按时完成的问题。针对这几个问题，一方面，我和孩子敞开心扉，经常采取摸摸头、拍拍肩、聊聊天等方式，帮助孩子逐步树立起自信心；另一方面，我在平时的生活上，常常以一个母亲的角色在一些细节上给予孩子更多的关爱和帮助，比如换季的时候提醒孩子注意冷暖，及时添减衣服等等，逐步消除孩子的孤独感。孩子受到鼓舞以后，学习上也变得劲头十足，慢慢地班级学习园地上也出现了孩子自己满意的作品。”说到这位同学朱艳俊成就感满满。

执教多年来，类似新怡这种情况的学生，朱艳俊总是不吝精力、不怕麻烦、心甘情愿将自己的满腔关爱倾注到这些孩子们身上。她善于根据孩子的年龄特点，通过形象的事物、有意的关注、适当的表扬等等，来提高他们的学习积极性；她还经常注意捕捉孩子们身上的亮点来激发培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

“我们班的同学都非常喜欢上朱老师的课，她讲课非常幽默，在课堂上经常给我们举一些例子，让我们加深理解。在生活上她也非常关心我们，就像我们的家长一样。” 东城小学五年级学生异口同声。

1991年至2020年，二十九年光阴，弹指一挥间，朱艳俊始终固守着这份清贫，守护着这方神圣，既潜心于课堂教学，更深耕于立德树人，在培养学生综合素质、创建优良的班风和学风方面，取得了优异的成绩。教育道路漫长，但朱艳俊相信，乘着教育改革发展的东风，她始终会把自己取得的成绩当作未来工作的起点和动力，重整行装，再出发，以永远在路上的执着，推动基层教育工作再上新台阶。