校医是具备医疗卫生常识，经过专业培训的专职人员，是学校卫生工作的主要实施者和执行者,肩负着学校传染病监控、健康教育、学生体质监测、心理健康疏导等任务,对校园公共卫生安全起着非常重要的作用。特别是在新冠疫情常态化的当下，学校的疫情防控工作处于人物共防、多病共防的特殊时期，学校的自身防控能力高低显得尤其重要。

“校医是保障学校自身防控能力的生力军，但目前我市大部分学校医务室存在医疗器械和药品不足、校医数量严重短缺。学校的卫生健康教育工作难以在专业人员指导下进行，一旦发生聚集性疫情，这些都严重影响着学校卫生工作的开展，甚至会严重影响学校正常的教育教学秩序等，使学校的自身防控能力捉襟见肘、大打折扣，也使师生的健康得不到保障。”市人大代表、离石区龙凤小学校长王耀辉说。

因此，配置校医既有法律和政策的依据，又有现实的迫切需求，事关全市师生的健康与安全，他建议，为我市中小学校配置校医，尽快解决我市中小学校校医短缺的问题。

首先，成立专门领导机构。由市政府牵头，成立教育局、卫健局、人社局、财政局、编办为成员单位的校医配置领导小组，共同研究解决校医编制、工作待遇和职称晋升问题的方案，吸引合格的卫生专业技术人员到学校任职。其次，分步配齐校医。根据教育部等五部门《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》中“到2022年，中小学配备专职卫生技术人员比例达到70%，2030年达到90%”的要求，我市中小学校校医配置工作可实施分步配置办法配置，力争3—5年内配齐。再次，搞好卫生室建设。按照《中小学校卫生（保健）室建设基本标准》新建卫生（保健）室，达到场地、人员、设施三配套的要求。最后，纳入年度目标责任制考核。将校医配置和管理纳入对县（市、区）政府的年度目标责任制考核，有力推动这项工作落地，切实保障师生的健康和校园的安全稳定。