《易经》蒙卦彖辞曰：“蒙以养正，圣功也。”这就明确告诉我们，启蒙教育，涵养正德，培养智能，是千古以来神圣的功德事业。

蒙卦卦辞阐释的是幼稚蒙昧时期，启蒙教育的法则。这里所说的启蒙教育，不单指一般意义上的幼稚儿童的启蒙，更重要的是指广泛意义上的教育。当草创时期，秩序尚未建立，处于洪荒蒙昧的状况，危机四伏，人心不安，文盲遍地、鲁莽愚昧，不学无术，重利忘义，不思进取等等，因而，启发民智，教化民众，就成为治国平天下的首要工作。比如，建国初期大规模的扫盲运动、广泛开展的业余教育，改革开放初期“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论等，都是启发民智，思想教育先行的治国之道。

教育是培养人才和发展科学技术的基础，是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。对于学问的作用和价值，古人已有论述，“人有知学，则有力矣”，这是汉朝哲人王充的论断。英国学者培根也强调“学问就是力气”。随着日新月异的科技进步、不断深化的社会变革，面临的新机遇和新挑战，使我们对学问与力气的关系有了新的体验，学习的重要性日显突出，教育学习对于每一个人都是非常重要的。

教育学习的目的在于运用。扎扎实实地学习，努力做到理论与实际、学习与运用相统一，力求达到三个方面的学习成效。一是教以立德。即通过教育学习，科学把握立场、观点、方法，坚持抱负信念，坚持正确的事业方向，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。二是教以增智。即努力把握基本学问，探求新知，不断提高科技创新能力、驾驭全局的能力、宏观决策能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。三是学以致用。即把学到的科学理论和学问，用于指导事业发展的实践，用于研究解决存在的实际问题，创造性地开展工作，把事业不断推向前进。

教育为百年大计，是神圣的功德事业，应当动机纯正，信念坚定，贯彻始终，坚持到底，不可见异思迁，半途而废。重教兴学，教化民众，坚持不懈，一以贯之，使人才得以成长，家计得以兴旺，事业得以发展，社会得以进步，国家得以昌盛，方是长治久安，繁荣富强的百年大计。所以，“蒙以养正，圣功也”，教育事业，是神圣的功德之举。