跨越千里，从首都到吕梁山支教是北京理工大学学生郭鑫的选择，作为第26届研究生支教团成员，这位“00”后选择把青春“种”在吕梁山区的校园里。他一人挑起高一到高三地理教学的重担，用热情点燃乡村学子的求知路，用知识丈量乡村教育的厚度。把自己深深扎进了这片教育的沃土里，让青春在方山县职业中学的地理课堂上，绽放出不一样的光彩。

刚开始上课的时候，郭鑫所教的高二年级34班的学生在课堂上十分沉闷，即便郭鑫抛出问题，回应者也寥寥无几。为此他不断调整教学方法，试图调动学生的积极性，却收效甚微，这让他一度认为自己没有得到学生的认可，教学工作也不够完善。逐渐地，郭鑫了解到，职中校园里有不少认真上进的学生，部分学生中考成绩与普通高中分数线仅差毫厘，分流到职高后，巨大的落差感让他们变得消沉。每每想到孩子们失落的神情，郭鑫心中便涌起一股冲动和强烈的责任感。他深知无法轻易抚平学生内心的落差，只能在心底默默督促自己，一定要高质量完成教学工作，不辜负学生的期盼，不辱没时代赋予的使命。

地理学科与生活紧密相连，但对于方山县职业中学的许多学生来说，学习能力的不足和自主思考意识的欠缺，成为他们掌握知识的阻碍。面对这一困境，这位“00后”教师没有丝毫退缩，郭鑫深入钻研教学方法，化身“生活智慧引路人”，一心要让每一堂课都能走进学生心里。学生理解困难，他便从生活中寻找案例，形象地进行阐释；学生缺乏主动思考的积极性，他就准备小奖品，激发学生思考的动力。为让抽象的“付租能力”概念变得通俗易懂，他别出心裁地创设“拍卖会”情境，将经济学原理转化为趣味互动；为激发学生主动思考，糖果小奖品成了课堂“金钥匙”。当学生们踊跃举手、争相上台讲解知识点时，知识的种子已在欢声笑语中悄然生根。凭借多样化教学方法，他所带高一年级在上学期期末统考中，地理学科交出84分的亮眼答卷，这背后，是他600余节课堂的坚守，更是150余名学子成长的见证。元旦节那天，34班学生手绘的贺卡、满载感激的礼物，让他读懂了“无声处的回响”——原来真诚的付出，早已在学生心中绽放出信任之花。

工作之余，郭鑫充分发挥个人文艺特长，积极参与县内文艺活动。他参与庆祝方山县关工委成立30周年文艺展演朗诵表演，还主持了县、校两级中小学生“中华魂·毛泽东崇高精神风范”主题演讲比赛。谈及这些经历，郭鑫心怀感激：“非常感谢方山县给我提供了展示的机会和舞台，让我能够在这里施展才能，提升自己的能力。”在彩排和表演过程中，教育局的领导和老师们也给予了他许多宝贵意见。“主持彩排时，任建华老师指出我在语句停顿下意识抿嘴的问题，这个小细节让我意识到自己的紧张。”郭鑫将每一条建议都铭记于心，并在实践中改进。参与活动，当他作为主持人亮相时，台下职中学生们惊喜的表情，成为他记忆中最深刻的瞬间。“是这片土地给予我成长的舞台”他谦逊地说。

“功成不必在我，功力必不唐捐。”郭鑫将这句箴言镌刻于心。他深知，乡村教育振兴绝非一朝一夕之功，需要甘当铺路石的情怀与久久为功的坚持。站在新的起点，这位土家族青年党员教师目光坚定：“我愿用青春之光照亮学生前行之路，以青年之志向、青年之品格，在教育高质量发展的征程上，书写无愧于时代的青春华章！”