家庭是一个人最早接触的社会环境，家庭对未成年人行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响，家庭也是未成年人性格、人格培养、发展的第一场所。因此，在未成年人思想道德建设中家庭教育起着不可缺少的重要作用。

一、目前家庭教育的误区

（一）缺乏对家庭教育健康全面的认识。重“智”轻“德”。家长只关心学生的考试成绩、而对于孩子的体育锻炼、与同学交往、师生关系、业余爱好、思想品德、心理状况、闲暇活动等内容，关注得很少。

（二）缺乏良好的家庭教育环境。一是家庭关系对抗。有些未成年人的家庭中，父母不和，家庭时常笼罩在唇枪舌剑之中，对孩子的成长造成极大的消极影响。二是家庭行为有失风范。主要是指有些问题家庭的父母文化素质、道德水准低下，行为不检点、不文明或具有不良嗜好。三是“留守孩子”的家庭教育问题。这些孩子代养人的文化水平和教育能力普遍低下，这对“留守孩子”的健康成长、性格培养、学习都不利。四是特困家庭、流动人口家庭、下岗失业人员家庭子女和残疾儿童、孤儿等特殊家庭的子女，往往都缺乏良好的家庭教育环境。

（三）缺乏良好的家庭教育方式。主要有以下几种不良教育方式：过分溺爱型、简单粗暴型、冷落受气型、自由放任型和重言教、轻身教。

二、家庭教育的改进和加强措施

（一）提高对家庭教育的认识。 坚持家庭教育“成人”与“成才”并重，树立要“成才”必须先“成人”的观念。

（二）身教重于言教，尊重就是最好的教育。要求孩子做到的，家长首先做到。因此作为家长，不仅要随时对孩子的不良行为进行提醒，还要带头做好表率。要从一些道德细节入手，如不说谎话，讲诚信；不乱扔垃圾，讲卫生；待人接物文明礼貌等。家长要和孩子建立真正意义上的平等，而不是一种对孩子居高临下或俯首耳的所谓的“平等”。在对孩子的教育中，要信任，别监视；多鼓励，少挑剔；常微笑，不唠叨；讲道理，别训斥。要改变过去习惯用别的孩子的长处与自己孩子的短处相比，要“从称赞开始”、“称赞最微小的进步”、“切勿喋喋不休”，这样，孩子的闪光点就可能发展成闪光面，闪光面就可能发展成闪光体。

（三）就多方合作提高教育效果。家长要与学校与老师密切配合，更加全面地了解孩子，及时发现问题，共同对未成年人进行教育。学校要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。